《Unit 3 A Visit to the Zoo Lesson 5》教學(xué)反思 張娟.doc

《《Unit 3 A Visit to the Zoo Lesson 5》教學(xué)反思 張娟.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、閩教版第五冊(cè)《Unit3AVisittotheZooLesson5》教學(xué)反思執(zhí)教者：江鏡中心謝塘小學(xué)張娟在本課的教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)牛情感，對(duì)學(xué)牛進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體課件、評(píng)價(jià)圖及豐富的操練游戲活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們敢于開口用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行語言實(shí)踐。1、多媒體課件里的童謠的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，為下面的教學(xué)做好鋪墊。2、木課教授單詞的難點(diǎn)在于讓學(xué)生記住比較長(zhǎng)的單詞，我采用了形式多樣的方法，使得單詞在操練的過程中顯得不枯燥，操練的頻率加快后，使得在有限的時(shí)間內(nèi)操練的量增多。這些操練方法我在

2、平時(shí)的課堂中也是這么運(yùn)用的，這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。3、在操練句子的過程中，我采用了情景教學(xué)法，讓學(xué)生通過角色扮演將所學(xué)的句子uWhereareyoufrom?What'syourfavoritefood?n融入其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中操練了這個(gè)句了。4、在拓展部分，讓學(xué)生玩角色扮演，進(jìn)一步鞏固和操練了這個(gè)句型，加深學(xué)生的印彖本節(jié)課存在的一些不足之處如下：1、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基本能解決，但個(gè)別學(xué)生對(duì)theSouthPole這個(gè)單詞的書寫需要注意的地方還是有學(xué)生記不住。2、還應(yīng)鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，讓每一個(gè)學(xué)生都能克服畏怯的心理。放開膽子，用所學(xué)知識(shí)來表達(dá)自己要說的，要做的，不要怕犯錯(cuò)誤，

3、這樣才能真正做到活學(xué)活用，而H得心應(yīng)手。