說(shuō)課與說(shuō)課技術(shù).doc

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1、說(shuō)課與說(shuō)課技術(shù)—.存在的問(wèn)題沒(méi)目的，念教案，講教案，背教案沒(méi)重點(diǎn)，面面俱到，空洞無(wú)物沒(méi)理由，不能從為什么的角度進(jìn)行闡述，要么穿鞋戴帽要么水油分離沒(méi)脈絡(luò)，豆腐塊結(jié)構(gòu)，內(nèi)容之間孤立，沒(méi)有聯(lián)系%1.1什么是說(shuō)課說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員系統(tǒng)的談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，然后由聽(tīng)著評(píng)析，達(dá)到相互交流，共同提高的目的。2.說(shuō)課的特點(diǎn)①隱性認(rèn)識(shí)顯性化，即將教學(xué)中的思考設(shè)想假設(shè)等外顯出來(lái)，使聽(tīng)者了解教學(xué)者的設(shè)計(jì)意圖等。2.顯性行為隱性化，即將一節(jié)課中一系列的師生隱性化，加以解釋與說(shuō)明，結(jié)合理由說(shuō)清思路。有顯說(shuō)隱，有隱說(shuō)顯，兩者結(jié)合，構(gòu)成說(shuō)課

2、的主體3.說(shuō)課與備課的關(guān)系相同點(diǎn)：①主耍內(nèi)容相同②主耍做法相同，都是吃透教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。不同點(diǎn)：①目的不同，說(shuō)課幫助教師認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，提高備課的能力。備課是為了搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。②性質(zhì)不同③對(duì)象不同④內(nèi)容不同：備課強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的安排。重點(diǎn)要寫出教什么，如何教。而說(shuō)課除了研究上述內(nèi)容外，還要研究為什么這樣做的理論問(wèn)題最后還有時(shí)序不同%1.說(shuō)課與教學(xué)反思的區(qū)別相同點(diǎn)：說(shuō)課可以理解為教學(xué)反思的一種形式，他是以語(yǔ)言的敘述的形式反思自己的教學(xué)行為。不同點(diǎn)：①教學(xué)反思既可以在行動(dòng)中進(jìn)行，也可以在行動(dòng)后進(jìn)行，而

3、說(shuō)課一般在課前或課后進(jìn)行②說(shuō)課是教學(xué)反思，但教學(xué)反思并不限于說(shuō)課，他還可以是教學(xué)日志，教后感，教學(xué)敘事等方式進(jìn)行%1.說(shuō)課的意義1.有利于提高教師的素質(zhì)2.有利于理論與實(shí)際的相結(jié)合3.有利于營(yíng)造教研氣氛%1.說(shuō)課的內(nèi)容1.說(shuō)教材一闡述對(duì)教材的理解，簡(jiǎn)析教材的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容的縱向，橫向聯(lián)系及重難點(diǎn)2.說(shuō)學(xué)生一分析教學(xué)的對(duì)象，分析起點(diǎn)，把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異3.說(shuō)教材一介紹選擇教學(xué)材料的方法和過(guò)程