臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教案.doc

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1、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)簡(jiǎn)案江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)李偉忠教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀課文，學(xué)會(huì)生字生詞。2．抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受?chē)?yán)監(jiān)生“吝嗇”形象。3．體會(huì)作者抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。教學(xué)流程：1.讀課題，通詞語(yǔ)。①誰(shuí)來(lái)讀讀課題？這兒讀“監(jiān)生”。這樣的稱(chēng)號(hào)還有——②介紹作者，這篇文章的作者是清代文學(xué)家吳敬梓。③出示詞語(yǔ)：一聲不倒一聲莫不是不曾見(jiàn)面故此記念兩莖燈草挑掉一莖登時(shí)揩揩眼淚郎中醫(yī)家諸親六眷大侄子二侄子哥子奶媽舅爺趙氏2.初讀，知大意。①介紹嚴(yán)監(jiān)生。②按照

2、常理，這樣的大款、這樣的富翁在臨死的時(shí)候會(huì)關(guān)注些什么？而嚴(yán)監(jiān)生？③讀了課文，嚴(yán)監(jiān)生留給你什么印象?④概括：小氣、吝嗇、摳門(mén)等。3.二讀，品細(xì)節(jié)。①這就是人物的性格特點(diǎn)。怎樣表現(xiàn)他的性格？②“臨死前的嚴(yán)監(jiān)生”有一個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作。找出相應(yīng)的文字仔細(xì)讀讀，并用直線畫(huà)出與這個(gè)動(dòng)作有關(guān)的描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的句子。③這種對(duì)人的動(dòng)作和神態(tài)的豐富而細(xì)膩的描寫(xiě)，就是一種“細(xì)節(jié)”描寫(xiě)。④請(qǐng)一位學(xué)生演一演嚴(yán)監(jiān)生，由他邀請(qǐng)一位同學(xué)讀讀課文第二自然段。4.三讀，悟性格。對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為了凸顯人物的性格特點(diǎn)。你從哪兒讀懂了嚴(yán)監(jiān)生的

3、吝嗇性格的？①重點(diǎn)理解：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。②要知道嚴(yán)監(jiān)生可是一位重癥病人呀！感悟第一自然段。③細(xì)心的同學(xué)還能發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)監(jiān)生的摳門(mén)在文章中還有體現(xiàn)。5.四讀，知人物。①了解了人物的性格，才能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。說(shuō)話練習(xí)：●大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖，心想：?！穸蹲幼呱锨皝?lái)問(wèn)道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了，心想：?！衲虌尡е缱硬蹇诘溃骸袄?/p>

4、爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念？”他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)，心想：。②練筆：晚飯后，趙氏又提起要送兩位舅爺趕考盤(pán)程銀子，嚴(yán)監(jiān)生。③填空：嚴(yán)監(jiān)生臨死前倔強(qiáng)地伸著兩個(gè)指頭，不是為了，不是為了，不是為了，而是為了。嚴(yán)監(jiān)生，我想對(duì)你說(shuō)：。6.五讀，演經(jīng)典。吳敬梓通過(guò)諷刺的手法，辛辣的筆觸，抓住嚴(yán)監(jiān)生的“兩個(gè)指頭”進(jìn)行生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把吝嗇鬼、守財(cái)奴、摳門(mén)漢的形象刻畫(huà)的入木三分。我們一起來(lái)演繹這個(gè)經(jīng)典片段。7.總結(jié)。①送嚴(yán)監(jiān)生一幅挽聯(lián)：一莖燈草不挑，兩個(gè)指頭弗倒。讓學(xué)生填寫(xiě)橫批。②類(lèi)似

5、嚴(yán)監(jiān)生的“吝嗇鬼”在名著中還有——③本文選自古典名著《儒林外史》。④?chē)?yán)監(jiān)生是一個(gè)非常復(fù)雜的人物，是什么造成他滴水不漏、一毛不拔的畸形性格？還需細(xì)細(xì)讀讀這部經(jīng)典。