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《小班優(yōu)質(zhì)課科學(xué)活動(dòng)：小雞和小鴨.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、設(shè)計(jì)意圖：有一次，在閱覽室，有個(gè)小朋友指著小鴨子喊到：“小雞”，經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上的小朋友基本沒(méi)接觸過(guò)活的小雞和小鴨，所以根本分不清小雞和小鴨，而當(dāng)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃中正好有一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》，經(jīng)過(guò)研讀教案，覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的操作性不夠，而且也不能很好的引導(dǎo)幼兒觀察，于是對(duì)教案進(jìn)行修改，使活動(dòng)過(guò)程變得更為生動(dòng)，以及讓幼兒既能夠進(jìn)行科學(xué)觀察，又可以進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，操作性又強(qiáng)，使活動(dòng)不再顯的單薄，無(wú)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1.能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。（評(píng)析：學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察某一事物，在科學(xué)活動(dòng)中，
2、個(gè)人認(rèn)為過(guò)程要重于結(jié)果，而且學(xué)前活動(dòng)的科學(xué)教育更注重于讓幼兒學(xué)習(xí)正確的科學(xué)觀以及科學(xué)方法。）2.會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對(duì)比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）2.操作板32份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分32份活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)，引出小鴨。導(dǎo)入語(yǔ)：今天我們班來(lái)了位小客人。我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？出示小鴨（評(píng)析：如果有條件，可以用真的小鴨和小雞，那么活動(dòng)的效果會(huì)更好，幼兒也會(huì)非常感興趣）幼兒：小鴨（教師給予肯定）（評(píng)析：在
3、發(fā)現(xiàn)有些幼兒不認(rèn)識(shí)小鴨子后，教師展示過(guò)鴨子的圖片，所以在小朋友們能說(shuō)出鴨子。如果沒(méi)有這樣的前期經(jīng)驗(yàn)，可以展示小雞，一般小班幼兒都認(rèn)識(shí)小雞，因?yàn)樵诠适聲?shū)活動(dòng)動(dòng)畫(huà)片中都有這樣的卡通形象）3.觀察小鴨，學(xué)會(huì)從頭至尾的觀察。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要解決的問(wèn)題是：學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察，也就是認(rèn)識(shí)觀察事物時(shí)，要從頭到尾觀察，學(xué)會(huì)有次序的觀察和對(duì)比，也就是養(yǎng)成一種正確的科學(xué)方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于小朋友對(duì)小動(dòng)物興趣比較高，在進(jìn)行觀察時(shí)，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以了，關(guān)鍵是讓幼兒從頭至尾的觀察，因?yàn)橛變旱挠^察是比成人要細(xì)致，而且關(guān)注的往往是某
4、個(gè)細(xì)小的地方，所以教師要這引導(dǎo)的是進(jìn)行全面的觀察，以及幫助幼兒整理梳理。）（1）師：我們一起來(lái)瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。（2）師：我們要從頭上開(kāi)始看（依次認(rèn)識(shí)小鴨的外形特征）請(qǐng)個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀，）（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是非常有趣的，也增進(jìn)了師幼的互動(dòng)，使活動(dòng)變得更為有趣，幼兒在老師的帶領(lǐng)下學(xué)鴨子走路，既了解了鴨子的走路，又能體會(huì)樂(lè)趣，小朋友對(duì)這樣的模仿是十分感興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)一下就使活
5、動(dòng)變得生動(dòng)起來(lái)了。）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿。教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰(shuí)知道小鴨子喜歡吃什么？幼兒：……師：小鴨是怎么叫的？幼兒：……教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。3.比較小鴨和小雞的不同（評(píng)析：將原來(lái)口頭上的對(duì)比，變成了圖片，對(duì)比顯的清晰又有條理，展示在操作板上，將小雞與小鴨的不同部分，分別變成圖片，老師與幼兒共同進(jìn)行對(duì)比操作，這比原來(lái)的口頭對(duì)比不同要好很多。）出示操作板師：老師還請(qǐng)來(lái)了小雞，想考考小朋友，看誰(shuí)能找出小雞和小鴨的不同。（
6、1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說(shuō)，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）（2）區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說(shuō)，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼（小鴨會(huì)游泳，吃的是小魚(yú)、小蝦，小雞吃米、蟲(chóng)，以及叫聲）（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。小鴨小雞嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）脖子：長(zhǎng)短爪子：有腳蹼無(wú)腳蹼本領(lǐng)：會(huì)游泳跑的快食物：長(zhǎng)大吃小魚(yú)、小蝦長(zhǎng)大吃米、菜、蟲(chóng)叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)）走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）教師小結(jié)5.幼兒操作（可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)）（評(píng)析
7、：這是個(gè)鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)，由于小班的集體活動(dòng)時(shí)間只需要15分鐘左右，不宜過(guò)長(zhǎng)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)，既豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，又可以使幼兒得到知識(shí)的鞏固。）出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。6.展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（如果是公開(kāi)課，可以請(qǐng)聽(tīng)課老師來(lái)評(píng)價(jià)貼五角星）教學(xué)后記：整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中
8、進(jìn)行的，由于當(dāng)時(shí)幼兒很感興趣，雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過(guò)長(zhǎng)。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想會(huì)效果也會(huì)很好。
