一頓餃子成就林清玄文學(xué)夢(mèng)-論文.pdf

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1、中國作家網(wǎng)消息，一頓~L-子2013年年底，賈平凹一盼據(jù)：一采髁般建可一麒興網(wǎng)翮斫會(huì)社一文皸擁一只鋇教多，一為朋髓。一鈣缺攜百名作家走進(jìn)秦嶺成就林清玄文學(xué)夢(mèng)深處的太白山腳下，第一次在作家讀書班新浪網(wǎng)消息，由國文傳媒主辦的2013年臺(tái)上開課傳道，將自己灣著名作家林清玄的全國巡回演講，年底來到多年來珍藏的寫作秘隨噍嬋稚鼽家阼名著于時(shí)示，作目創(chuàng)。太大、文各網(wǎng)。也實(shí)其主非會(huì)社上海。林清玄稱自己出生在一個(gè)極其貧窮的家笈，毫無保留地傳授庭，父母務(wù)農(nóng)，溫飽都成問題。因自己是笑著給了年輕作家。為何要將全省年輕作家傅集來到人世，鄰里鄉(xiāng)親都視

2、為奇觀，所以父親一體封閉在太自山腳下集訓(xùn)?賈平凹認(rèn)為，度想給他起名“林清奇”。等到了父親去報(bào)戶“讀奇書，游名川，見大人，以養(yǎng)浩氣”。文口，接待的工作人員恰巧在看武俠小說，其中學(xué)創(chuàng)作有時(shí)需要通過汲取自然山水的養(yǎng)分來有一個(gè)武功高人“清玄道長”，于是建議給小孩激發(fā)靈感。他說：“太白山一直以來都是文起名“清玄”，父親采納。林清玄小時(shí)候說長大人墨客所向往的名山大川之一，選在遠(yuǎn)離城了要當(dāng)作家，說作家就是寫寫東西就可以收稿市喧囂、空氣清新的太白山里寫文章，能與何建明認(rèn)為網(wǎng)費(fèi)，還因此挨了父親兩巴掌，怒斥：“哪有這外界隔絕，靜心靜氣。中青年

3、作家需要開闊么好的事?”然而就是在這樣的氛圍之中，林清視野，千萬不能關(guān)到房子里?！边x擇文學(xué)就選玄卻最終成為作家。林清玄透露，這一切都?xì)w擇了清貧，面對(duì)浮躁繁華的都市，如何才能因于讀高中時(shí)老師請(qǐng)吃的那頓餃子。有一天，讓筆下的文字靈動(dòng)起來?賈平凹認(rèn)為，下筆老師邀請(qǐng)林清玄去家中吃飯。林清玄受寵若驚。創(chuàng)作時(shí)不可避免地會(huì)帶上鮮明的時(shí)代烙印，等趕去時(shí)，老師正和師母在包餃子，“我當(dāng)時(shí)“在轉(zhuǎn)型的過程中，農(nóng)村人都走向城市，很多就很感動(dòng)，眼淚都快流下來?！笨吹搅智逍@副村子都拆遷了，農(nóng)耕文化受到了沖擊和破壞，樣子，老師突然很嚴(yán)肅地說：“我教了5

4、0年書，在這種情況下，我們應(yīng)該用手中的筆，去堅(jiān)我用生命保證你將來一定會(huì)成功!”林清玄說，守屬于傳統(tǒng)文化的一方天地。”“聽了老師這話，我的眼淚立刻掉到餃子上，吃起來連醬也不用蘸了?！北M管后來林清玄才知道，其實(shí)班上所有同學(xué)都去老師家吃過飯，老師也都對(duì)他們說過“你將來一定會(huì)成功”的話，但老師的鼓勵(lì)還是給了他很多寫作的勇氣。豐子愷編著《梵高生活》封藏80余年終面世賈平凹稱年輕代要堅(jiān)南都守網(wǎng)消傳息，統(tǒng)2013年文適逢化梵高誕辰160周年、豐子愷誕辰115周年，新經(jīng)典文化推出豐子愷編著的傳記《梵高生活》。該書至今已封藏8O余年，此次為

5、全新全彩推出，佳文名畫，一書雙璧，紀(jì)念東西方兩位大師。后印象派畫家梵高以《向日葵》《星月夜》等畫作聞名于世，梵高的一生短暫而富有傳奇色彩：20多歲方矢志畫畫，37歲即離世，卻留下了對(duì)二十世紀(jì)藝術(shù)影響深遠(yuǎn)的畫作。豐子愷寫梵高，既有同是獻(xiàn)身藝術(shù)之人的敏銳與共鳴，點(diǎn)出其投入創(chuàng)作時(shí)的狂熱和各時(shí)期風(fēng)格轉(zhuǎn)變；又帶人了東方的溫厚情味，在勾勒梵高與其弟弟提奧間的摯情中，情文委婉，可略窺當(dāng)時(shí)的文化風(fēng)氣。豐子愷的文字膾炙人口，郁達(dá)夫稱其散文：‘清幽玄妙，靈達(dá)處反遠(yuǎn)出在他的畫筆之上”。豐子愷形容梵高的一生是“以火向火”、熱烈而孤寂的一生，“梵高

6、的生活是其作品的說明文”，“我們不能離開了人生而僅看其作品”。豐子愷認(rèn)為記敘梵高的生活，其功德與普通的作傳記或逸事略有不同，這不僅僅是獨(dú)立的一篇傳記或逸話，“他的行為都同繪畫有深切的關(guān)系”。豐子愷用文學(xué)家的筆，生動(dòng)詳實(shí)地記述了梵高的艱辛人生，同時(shí)用畫家的眼，對(duì)其創(chuàng)作、作品進(jìn)行了深入的闡述與解讀。