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《《認(rèn)識圓》教案--蔣應(yīng)坤.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《認(rèn)識圓》教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)蔣應(yīng)坤教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級（上）冊第56——58頁“認(rèn)識圓”。教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識圓以及各部分名稱，掌握圓的特征以及半徑和直徑的關(guān)系。（2）初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力和空間想象能力。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷通過折疊、自學(xué)等方法掌握圓的各部分名稱，通過觀察、畫、測量，比較等方法發(fā)現(xiàn)圓的特征等過程，初步體驗圓在實際生活中的運用。3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，建立能用數(shù)學(xué)解決實際問題的自信心。教學(xué)重點
2、、難點：1、重點：理解和掌握圓的特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法。2、難點：理解圓的概念，歸納圓的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：直尺，三角板、圓規(guī)、圓形紙片、圓形物體、剪刀等教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（教師播放課件）觀看動物運動會，提問：誰贏了？說說為什么它贏了？（小熊贏了，因為它的車輪是圓形的）。這節(jié)課我們就來認(rèn)識圓。二、明確目標(biāo)師：在生活中你見到了哪些圓？（學(xué)生舉例，師出示課件）你想了解，學(xué)習(xí)有關(guān)圓的哪些知識？歸納得出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件出示）1、知道圓的各部分名稱，會用字母表示圓心、半徑與直徑；2、能說出同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系
3、；3、能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫圓的步驟。三、嘗試探究出示探究提示：1、拿出你手中剪的圓，給大家介紹你是怎么剪出來的？并摸一摸有什么感受？2、把手中的圓進行對折，使上、下兩部分完全重合，打開再對折，反復(fù)幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、說一說折痕相交的一點、折痕、折痕一半（端點到相交點）分別叫什么？共有多少條？用字母怎樣表示？4、請你量出半徑和直徑的長度，發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系？用字母怎樣表示？5、在大小不等的圓里，你研究半徑與直徑的關(guān)系還存在嗎？量一量再說明理由。6、你認(rèn)識畫圖工具圓規(guī)嗎？請你自學(xué)P57頁的內(nèi)容，想一想怎樣用圓規(guī)畫圓，并
4、在草稿紙上畫一個圓，你能說說你畫的圓的半徑是多少嗎？7、想一想：圓的大小和位置由什么決定？8、通過你畫圓，你能總結(jié)一下圓是一個什么樣的圖形嗎？四、交流點撥學(xué)生交流，教師出示課件，逐一展示各個知識點。1、我們把圓中心的這一點叫做圓心。用字母“O”表示。2、連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。用字母“r”表示。3、通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。用字母“d”表示。4、d＝2rr＝d/25、在同一個圓里或者等圓里，d＝2rr＝d/2，在大小不等的圓里，這種關(guān)系不存在。6、學(xué)生交流畫圓方法，教師播放課件加以鞏固。7、得出：圓
5、是由曲線圍成的封閉圖形。8、說說這節(jié)課學(xué)到了哪些知識？（課件展示填空）五、練測反饋1、指出下面各圓的半徑和直徑，并用字母表示（見課件）。2、填空（圖見課件）（1）（）號線段表示直徑。（2）（）號線段表示半徑。（3）兩端都在圓上的線段中，（）最長。3、判斷（1）在同一圓內(nèi)可以畫100條直徑。（）（2）所有的圓的直徑都相等。（）（3）等圓的半徑都相等。（）（4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）（5）半徑是射線，直徑是直線。()4、對口令r＝3.2cmd＝d＝5mr=r＝1.9dmd＝5、探究題：動物運動會為什么小熊贏了，為什么車輪
6、都要做成圓的？車軸要裝在哪里？附板書設(shè)計：認(rèn)識圓同一個圓內(nèi)odr半徑無數(shù)條都相等直徑無數(shù)條都相等d=2rr=d/2
