關(guān)于優(yōu)化課堂的幾點建議.doc

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1、關(guān)于優(yōu)化課堂教學(xué)的幾點建議前蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出了課堂教學(xué)最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)是：“高效”和“省時”。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)該考慮如何在減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，提高教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化課堂教學(xué)呢？就此問題，本文提出三點建議－－一、以“備好課”為實現(xiàn)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的前提。要實現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，達(dá)到每節(jié)課的預(yù)期的目的，在很大程度上取決于教師的備課。備課要吃透兩頭即吃透教材內(nèi)容和吃透學(xué)生實際，這是教師發(fā)揮主導(dǎo)地位作用的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。另外，還要建立集體備課制度，通過集體備課，大家互相學(xué)習(xí)，共同探討，可以更進(jìn)一步地、全面準(zhǔn)確地把握教材，吃透教材，圍繞相同的重點問題，人人達(dá)到

2、一課一得。在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生的實際，就可寫出切實可行的授課計劃和教案。二、以“上好課”為優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵。上好一節(jié)課是一項創(chuàng)造性很強的藝術(shù)活動，也是紀(jì)律性很強的組織活動。教師走進(jìn)教室，上了講臺，首先要進(jìn)行組織教學(xué)，即對學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)控。教師對學(xué)生的情緒調(diào)控不僅始于課前，還要貫穿于課堂教學(xué)過程的始終。在課堂教學(xué)中，教師要自始至終保持充沛的精力，飽滿的情緒，熱情的語調(diào)，親切的教態(tài)，這是使全體學(xué)生始終處于良好情緒狀態(tài)的重要條件。教師的一言一語、一舉一動，都對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有相當(dāng)大的調(diào)控作用。調(diào)控得當(dāng)，能使學(xué)生時時處于健康的心理狀態(tài)，免受各種不良情緒的

3、干擾，最大限度的發(fā)揮非智力因素的潛在效能，提高課堂教學(xué)效果。更重要的是每節(jié)課要有明確的教學(xué)目的和合適的教學(xué)方法，貫徹執(zhí)行教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生自覺性積極性相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，在正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，還要強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位。學(xué)生在自學(xué)預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的這樣或那樣的問題，教師要善于啟發(fā)，引導(dǎo)他們積極地開動腦筋，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、以“選好教法”為實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化的保證。教學(xué)方法的選擇要從實際出發(fā)，不同的教材，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的課型，應(yīng)選用不同的教學(xué)方法；學(xué)生的知識基儲接受能力有差異，教學(xué)方法也就不能千篇一律。這就是人們常說的“教學(xué)有法

4、，但無定法”。無論采取什么樣的教學(xué)方法，都要達(dá)到課堂教學(xué)生動活潑、氣氛和諧、情緒熱烈、師生活動融洽、配合密切的目的。按現(xiàn)代教育理論的觀點，在教學(xué)活動中學(xué)生居主體地位，教師起主導(dǎo)作用，教學(xué)不能只要求學(xué)生“學(xué)會”，而要使學(xué)生“會學(xué)”，不但要研究“教法”，還要研究“學(xué)法”。因此，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法還要進(jìn)到質(zhì)的改進(jìn)，不僅要解決如何教，還要解決如何學(xué)。課堂教學(xué)不是單純傳授知識的過程，而是一個以認(rèn)識為基礎(chǔ)的全面的過程。對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我們既要承認(rèn)它與新的要求有不相適應(yīng)的一面，又要看到它在傳授知識和培養(yǎng)技能方面還有成功的一面。因此，在現(xiàn)代的教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)把傳統(tǒng)的和創(chuàng)新

5、的各種方法綜合起來應(yīng)用。所謂優(yōu)化課堂教學(xué)，就是經(jīng)過教師的各方面的精心準(zhǔn)備，在明確教學(xué)目的，重點，難點的前提下，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，達(dá)到學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)效果。