同級混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、同級混合運(yùn)算———那吉屯第三小學(xué)：孫立麗【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：讓學(xué)生明確加法和減法是同一級運(yùn)算，乘法和除法是同一級運(yùn)算。同級運(yùn)算的順序。2過程與方法：能結(jié)合解決實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系理解同級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，初步學(xué)會用綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，掌握用遞等式計(jì)算的書寫格式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在不同層次練習(xí)中感受并理解混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則，激發(fā)思考探究樂趣，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】同級運(yùn)算按從左到右的順序計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】用綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】一復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，我們以前學(xué)

2、習(xí)了100以內(nèi)加減混合運(yùn)算，你還記得計(jì)算順序嗎？（從左往右）復(fù)習(xí)（課件1）二、新授課（1）師：同學(xué)們喜歡看書嗎？書籍是人類進(jìn)步的階梯。希望同學(xué)們多讀書，多讀好書。一起看大屏幕，看看同學(xué)們都在做什么？（讀書）1.請一名學(xué)生讀題、出示例1（課件2）2.你知道了哪些數(shù)學(xué)信息，問題是什么？3、學(xué)生獨(dú)立解題。自己在練習(xí)本上列算式解答請兩名學(xué)生上前板演（巡視）學(xué)生：53-24=2929+38=6753-24+38=67請兩名學(xué)生說一說是怎么想的？4、比較兩組算式，告訴學(xué)生：第三道算式是將前兩道算式合在了一起，我們叫前兩道

3、算式的綜合算式。（課件3）師：既含有加法，又含有減法的算式是加減混合算式，你還記得它的運(yùn)算順序嗎？（從左往右）師：同學(xué)們說的真好，其實(shí)，在數(shù)學(xué)上，為了更方便的看出每一步的運(yùn)算和計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)家們又發(fā)明了一種新的計(jì)算方法————脫式計(jì)算，今天為民就一起來研究混合運(yùn)算的計(jì)算方法（板書：混合運(yùn)算）5、兩步算式脫式計(jì)算的格式。1）示范：特定的書寫格式:教師邊板書邊闡述基本格式規(guī)范。說明：可以把先算的一步劃線（板書：劃線用色筆標(biāo)出），提醒自己注意運(yùn)算順序；暫時(shí)不參與運(yùn)算的符號與數(shù)按順序移下來……53-24+38=29+

4、38=67小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計(jì)算。師：試一試：學(xué)生練習(xí)，注意格式：48-8+17（課件4）同桌互相檢查（2）學(xué)習(xí)15÷3×5師：對于只含有加減法的綜合算式，我們掌握了它的運(yùn)算順序和脫式計(jì)算方法，那么只含有乘除法的綜合算式，又該怎樣計(jì)算呢？師：出示課件15÷3×5師：應(yīng)該怎樣計(jì)算，同桌互相說一說學(xué)生嘗試脫式計(jì)算學(xué)生匯報(bào)，師板書：15÷3×5=5×5=25師：根據(jù)剛才的計(jì)算過程，對于只有乘除法的混合運(yùn)算的計(jì)算順序應(yīng)該是怎樣的？師：引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：在沒有括號的算式

5、里，只有乘、除法，都要從左到右按順序計(jì)算。師板書：只有乘除法，都。。。。。請學(xué)生讀兩遍。體會含義師：觀察這兩組算式：只含加減法只含乘除法板書：同級（課件5）師：對于只含有乘除法的綜合算計(jì)你會計(jì)算了嗎？試一試（課件6）4×6÷8三：鞏固練習(xí)師：針對只含有加減法或只含有乘除法的綜合算式，你學(xué)會了嗎？考考你基礎(chǔ)訓(xùn)練：課件（7）綜合訓(xùn)練：小黑板出示拔高訓(xùn)練：判斷對錯(cuò)（課件8）四、總結(jié)：計(jì)算沒有括號，只有加、減法或只有乘、除法兩步式題應(yīng)按什么順序計(jì)算？五、布置作業(yè)：（課件9）作業(yè)：教材第50頁練習(xí)十一第1題和第3題。