《合理地安排時(shí)間》.doc

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1、實(shí)踐活動(dòng)課《合理地安排時(shí)間》教學(xué)實(shí)錄及設(shè)計(jì)思想作者：小草教學(xué)…教案來(lái)源：小草教學(xué)資源網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)：809更新時(shí)間：2005-9-23活動(dòng)背景近年來(lái)，大量的社會(huì)調(diào)查表明：現(xiàn)在大部分小學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng)，時(shí)間安排不合理。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，又是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教會(huì)孩子合理、充分地利用時(shí)間是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)1.懂得合理安排時(shí)間，并能付諸實(shí)踐。2.體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密不可分。3.培養(yǎng)合作交流的意識(shí)以及動(dòng)手實(shí)踐的能力。4.擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：（多媒體課件播放音樂(lè)“雪絨花”一分鐘。）同學(xué)們，這音樂(lè)好

2、聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)！師：剛才播放的音樂(lè)，是由號(hào)稱樂(lè)器王子的“薩克斯”用慢三拍節(jié)奏演奏的美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲“雪絨花”的片段。這不，昨晚黃老師又跟往常一樣欣賞了一小時(shí)的音樂(lè)。（課件出示“1小時(shí)”。）接著看，黃老師昨晚又做了什么？（課件出示黃老師在觀看地球儀的情景，并出示所用時(shí)間“25分鐘”。）生：在觀看地球儀。師：對(duì)??！五一長(zhǎng)假快到了，黃老師在考慮長(zhǎng)假去哪幾個(gè)地方旅游。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，（課件出示黃老師在擦花瓶的情形以及所用時(shí)間“30分鐘”。）黃老師又在干什么？生：黃老師在擦花瓶。師：對(duì)！黃老師喜歡在工作、學(xué)習(xí)之余把家里打掃得干干凈凈。同學(xué)們，腦力和體力勞動(dòng)有機(jī)

3、結(jié)合才是勞動(dòng)的最高境界。那么你們猜一猜，完成以上三件事最短需要多少時(shí)間？（課件出示“猜一猜，完成以上三件事最短需要多少時(shí)間？”）生1：1小時(shí)55分。生2：大約2小時(shí)。生3：1小時(shí)。（老師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)分別板書(shū)。）師：哦，問(wèn)題來(lái)了！同學(xué)們回答的不一樣。現(xiàn)在就這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家四人一小組合作討論——黃老師完成以上三件事至少需要多少時(shí)間？【這是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。利用多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)信息，提出生動(dòng)有趣、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性?！慷?、展開(kāi)探究，得出結(jié)論1.各小組展開(kāi)了激烈的討論，教師四周巡視、傾聽(tīng)。2.各小組派代表匯報(bào)。代表1：我們組認(rèn)為

4、需要1小時(shí)55分。師（板書(shū)后追問(wèn)）：你們組是怎么想的？代表1：把聽(tīng)音樂(lè)、觀察地球儀和擦花瓶的時(shí)間加起來(lái)剛好是1小時(shí)55分。（代表2急著想要說(shuō)。）師：要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞別人。代表2：我們組不同意他們組的想法，因?yàn)槁?tīng)音樂(lè)和擦花瓶可以同時(shí)進(jìn)行的，所以只需要1小時(shí)30分。代表3：我們組認(rèn)為只要1小時(shí)，因?yàn)樵诼?tīng)1小時(shí)音樂(lè)的同時(shí)可以完成擦花瓶和觀察地球儀。代表4：難道你們組能一腦兩用嗎？（教室里哄堂大笑……）師：同學(xué)們，你們最欣賞的是哪一種安排？為什么？生1：我最欣賞第三種。因?yàn)辄S老師聽(tīng)音樂(lè)只是為了欣賞、放松精神，所以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做其他事是互不妨礙的。生2：對(duì)！我也同意梁墨

5、的見(jiàn)解，因?yàn)槲覀冏稣n堂作業(yè)時(shí)，黃老師也常常給我們放輕音樂(lè)，難道不是嗎？（其他同學(xué)恍然大悟。）師：同學(xué)們，能聽(tīng)聽(tīng)黃老師的見(jiàn)解嗎？黃老師在工作之余聽(tīng)音樂(lè)，一般是為了放松、調(diào)節(jié)自己的心情。但有時(shí)候是為了理解一首音樂(lè)作品的內(nèi)涵，這時(shí)就要全身心投入，黃老師只能“一腦一用”了。所以，同學(xué)們剛才說(shuō)的兩種情況都有道理。這說(shuō)明了具體問(wèn)題要具體分析。大家對(duì)以上肯動(dòng)腦筋、敢于發(fā)表不同意見(jiàn)的同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。（全體學(xué)生鼓掌。）現(xiàn)在我們一起用線段圖來(lái)幫助加深理解（板書(shū)如下）。師：（課件出示“用電飯煲做飯”以及煮飯所需時(shí)間“30分鐘”。）昨晚黃老師又煮了飯，現(xiàn)在你們算算黃老師完成以上四件事

6、最短需要幾分鐘？請(qǐng)你們同桌討論，反饋匯報(bào)時(shí)要說(shuō)理由，再評(píng)價(jià)哪種安排最合理。（學(xué)生因?yàn)橛辛艘陨系慕?jīng)驗(yàn)，所以能較快地總結(jié)出結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)完成了如下板書(shū)。）師：看了這個(gè)板書(shū)誰(shuí)能得出一個(gè)結(jié)論。生1：在同一段時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成多件事情。生2：我們要合理安排時(shí)間。師（根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)）：在同一段時(shí)間內(nèi)可以完成多件事情（板書(shū)），這就是我們今天要研究的課題——合理地安排時(shí)間（板書(shū)）?！具@一板塊通過(guò)同桌討論、小組討論、代表匯報(bào)、師生合作等一系列活動(dòng)過(guò)程，生生、師生之間進(jìn)行心心交流，讓學(xué)生在互動(dòng)生成、真誠(chéng)評(píng)價(jià)中理解了“在同一段時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成多件事情”，明白了要合理安

7、排時(shí)間，并使學(xué)生在積極動(dòng)腦思考的過(guò)程中能力得到提高，真正使數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到了寓教于樂(lè)的境界?！咳?、聯(lián)系實(shí)際，暢談經(jīng)驗(yàn)師：同學(xué)們，在日常生活中你有哪些合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)？生1：我一邊整理書(shū)包一邊背課文。生2：老師，我可以邊乘飛機(jī)邊上網(wǎng)嗎？師：哦，這個(gè)問(wèn)題咨詢一下我校的電腦專家謝老師。剛好謝老師也在這里。（因?yàn)槭切４蠼M活動(dòng)，所以有好多老師在聽(tīng)課。）師（謝）：隨著科技的發(fā)展，邊乘飛機(jī)邊上網(wǎng)也是可能的。生3：我邊讀書(shū)邊思考。生4：邊看電視邊吃飯。生5：我反對(duì)靖超同學(xué)的做法，因?yàn)檫吙措娨曔叧燥垥?huì)影響胃的消化。師：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題黃老師以前曾專門(mén)咨詢過(guò)兩位醫(yī)生，他們一致認(rèn)為，偶爾幾

8、次這樣做是可以的，如果長(zhǎng)