張智敏相遇問(wèn)題.doc

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1、解決問(wèn)題張智敏教學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題（路程、速度、時(shí)間關(guān)系的再學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)　1、使學(xué)生初步理解相遇問(wèn)題的意義，能借助線段圖來(lái)理解題意，并學(xué)會(huì)列綜合算式解答應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力．　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析、解答相遇應(yīng)用題的策略，掌握求路程的相遇問(wèn)題的解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系的理解和解題思路的分析。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、復(fù)習(xí)舊知引發(fā)聯(lián)想⑴小東每分鐘走60米，照這樣的速度，4分鐘可走多少米？⑵小玲每分鐘走55米，照這樣的速度，4分鐘可走多少米？師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)這兩道題有什

2、么想法？”生匯報(bào)對(duì)這兩道的發(fā)現(xiàn)與自己的想法。2、學(xué)生表演，理解概念師：“好極了，看來(lái)大家前面的知識(shí)掌握得都很好。今天，我們就要在速度、時(shí)間、路程關(guān)系的基礎(chǔ)上，研究稍復(fù)雜的行程問(wèn)題。在學(xué)習(xí)新課之前，有四個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)們理解一下?？梢砸蝗藛为?dú)思考，用雙手演示進(jìn)行理解，也可以兩人配合表演。“屏幕上依次閃動(dòng)出現(xiàn)四個(gè)詞：相對(duì)、同時(shí)、相遇、相距師請(qǐng)學(xué)生自己在座位上用語(yǔ)言或動(dòng)作理解這四個(gè)詞的意思。師：哪兩個(gè)同學(xué)愿意用你們的動(dòng)作和語(yǔ)言把這四個(gè)詞的意思表演出來(lái)？?jī)擅麑W(xué)生在臺(tái)上表演并用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這幾個(gè)詞的理解。老師再敘述，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)根據(jù)老師的描述再理解，重點(diǎn)理解“相遇時(shí)間

3、”。二、嘗試探索1、出示例題小東和小玲同時(shí)從AB兩地相對(duì)走來(lái)，小東每分鐘走60米，小玲每分鐘走55米，經(jīng)過(guò)4分鐘相遇。AB兩地的路程是多少米？l????????逐層出題；l????????學(xué)生“打手勢(shì)”默讀例題；l????????學(xué)生們用兩塊橡皮模擬演示；l????????多媒體課件演示例題。2、提出問(wèn)題“看到例題會(huì)想到什么問(wèn)題？”經(jīng)過(guò)師生共同整理，四個(gè)問(wèn)題已展現(xiàn)在大家面前：①?兩人是怎樣行走的？②?兩人1分行走多少米？2分呢？3分呢？③?當(dāng)兩人行走4分的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么情況？④?兩人相遇時(shí)，小東和小玲所走的路程與AB兩地全長(zhǎng)有什么關(guān)系？3、學(xué)生討論并用自己的

4、方法把題目的條件整理出來(lái)。學(xué)生完成，老師指點(diǎn)。4、列式討論（1）吳老師請(qǐng)同學(xué)用算式表達(dá)自己的思考過(guò)程。（2）學(xué)生質(zhì)疑請(qǐng)學(xué)生向列式的同學(xué)提問(wèn)（學(xué)生自主提問(wèn)）（3）老師課件演示，與學(xué)生的思考相統(tǒng)一。5、認(rèn)識(shí)速度和。“速度和”這個(gè)概念對(duì)理解相遇問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系很重要。在學(xué)生出示算式（60＋55）×4時(shí)，讓學(xué)生就出括號(hào)里先算的什么，從而得出“速度和”的認(rèn)識(shí)。6、質(zhì)疑與小結(jié)師：學(xué)習(xí)了這道題，對(duì)比例題，你還有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)對(duì)相遇問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)。三、鞏固發(fā)展1、基本練習(xí)（1）兩輛火車(chē)同時(shí)從兩個(gè)車(chē)站相對(duì)開(kāi)出。甲車(chē)每小時(shí)行84千米，乙車(chē)每小時(shí)行92千米，經(jīng)過(guò)2.5小時(shí)相

5、遇。兩個(gè)車(chē)站之間的鐵路長(zhǎng)多少千米？（2）中午放學(xué)，廖宇恒和吳芮州同時(shí)從學(xué)校出發(fā)，廖宇恒向東走，每分鐘走75米，吳芮州向西走，每分鐘走70米，經(jīng)過(guò)10分鐘，兩人相距多少米？（3）五（四）班舉行“元旦”晚會(huì)，分配小明和小麗兩人折紙花，小紅折紙鶴。小明平均每小時(shí)折20朵，小麗平均每小時(shí)折25朵，小紅平均每小時(shí)折18個(gè)。一起折了2小時(shí)正好完成任務(wù)。一共折了多少朵紙花？學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。2、課堂游戲師請(qǐng)兩名繼續(xù)相向而行，表演前提出問(wèn)題“二人相對(duì)行走可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生先猜猜，說(shuō)出可能的情況。請(qǐng)學(xué)生表演讓學(xué)生難自己的猜想。①二人相遇；②行走一段未相遇；③相遇

6、后繼續(xù)行走；師根據(jù)學(xué)生的回答和表演小結(jié)全課。