自主、合作、探究”為特征的小組合作學(xué)習(xí)方式.doc

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1、自主、合作、探究”為特征的小組合作學(xué)習(xí)方式實施小組合作學(xué)習(xí)的背景素質(zhì)教育的時代背景和課改的不斷深入，以教師為中心的課堂教學(xué)已不再是主流模式。廣大英語教師在學(xué)習(xí)課標(biāo)過程中，已經(jīng)意識到了以“自主、合作、探究”為特征的小組合作學(xué)習(xí)方式對學(xué)生綜合運用語言能力和養(yǎng)成學(xué)生健康向上品格的重要性，并進(jìn)行了相關(guān)的積極實踐與探索。所謂合作學(xué)習(xí)，是指在教學(xué)中通過兩個或兩個以上的個體組成合作學(xué)習(xí)小組一起學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個能在課堂上積極交往的機(jī)會，對于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合

2、作意識，培養(yǎng)合作能力等方面都是有極大作用的。從激發(fā)學(xué)生主體性而言，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這就要求在較短的課堂時間內(nèi)給予學(xué)生較為充裕的活動時間，包括相互交流、相互啟發(fā)、探索創(chuàng)新的時間，而小組合作學(xué)習(xí)就較好的解決了這一矛盾，使學(xué)生能在和諧的氣氛中，共同探索、相互學(xué)習(xí)、逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。通過英語課堂教學(xué)實踐也證明，小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，這樣有利于形成積極的課堂氛圍，有利于更多信息的溝通，有利于學(xué)生間的互幫互學(xué)、相互啟發(fā)，更有利于學(xué)生能力的發(fā)展。