關(guān)于提高課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法.doc

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1、關(guān)于提高課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法教學(xué)活動(dòng)是由多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成，每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)進(jìn)行的。而課堂教學(xué)又是這眾多環(huán)節(jié)的核心部分，課堂教學(xué)效率的高低直接決定著教師的教學(xué)效果。如何才能提課堂教學(xué)的效果呢？下面我接合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。一、熟悉大綱，明確任務(wù)教學(xué)大綱是我們進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，大綱上規(guī)定的內(nèi)容和要求是我們?cè)诮虒W(xué)工作中需要完成的，同時(shí)教學(xué)大綱也是各級(jí)、各類考試的命題依據(jù)，所以我們要提高教學(xué)效率就必須熟悉教學(xué)大綱，明確教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中做到目標(biāo)明確，有的放

2、矢，每本書的每節(jié)課的重、難點(diǎn)在哪里，哪些知識(shí)是要求掌握的，哪些知識(shí)是要求了解的，哪些是理解運(yùn)用的，老師要做到心中有數(shù)。二、熟悉教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清結(jié)構(gòu)線索要提高教學(xué)效率，首先教師要對(duì)所教教材的把握準(zhǔn)確到位，這就要求教師做到對(duì)教材很熟悉，對(duì)知識(shí)了解透徹，每個(gè)年級(jí)，每本書，每節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)都應(yīng)在老師的腦中有一個(gè)清淅、完整的線索，這樣在教學(xué)工作中才能做到結(jié)構(gòu)清淅，層次分明，有條不紊，學(xué)生接收起來(lái)也就更加容易。三、課堂教學(xué)要目標(biāo)明確，有的放矢教師敦悉了大綱，理清了線索，在教學(xué)中就應(yīng)目標(biāo)明確，有的放矢。每節(jié)課都有

3、要求學(xué)生要掌握的知識(shí)、了解的知識(shí)、理解應(yīng)用的知識(shí)。對(duì)于不同的要求在教學(xué)中我們要不同的對(duì)待，采用不同的教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生必須掌握的知識(shí)也是以后考查的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于這部分知識(shí)我們必須給學(xué)生提出明確的要求，該如何掌握，掌握到程度；對(duì)于要求學(xué)生了解的知識(shí)，我們只要學(xué)生能夠知道，或有個(gè)大致印象即可；對(duì)于理解應(yīng)用的知識(shí)，這往往是課文的重難點(diǎn)所在，這也是考查學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的綜合分析、應(yīng)用能力，同時(shí)也是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力的最好機(jī)會(huì)，所以教師要特別注意這方面的教學(xué)。四、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采用靈活多樣的教學(xué)方式

4、在教學(xué)中，我們總是希望給學(xué)生講得最細(xì)、最好，害怕有一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)的遺漏，結(jié)果一堂課講下來(lái)，給人的感覺(jué)就是“教師好累，學(xué)生好笨”，我們時(shí)常也在抱怨，也在反思“我備課很認(rèn)真，我講課很仔細(xì)啊，在學(xué)生這里卻看不到成效，這是為什么呢？”。殊不知，在我們這份精心準(zhǔn)備的精講細(xì)播中，學(xué)生的主體地位在慢慢地被我們“侵占”，學(xué)生的主觀能動(dòng)性在慢慢被我們扼殺。所以我建議要充分相信學(xué)生，能精講的就不要太羅嗦，能少講的就不要講得太多，教師能不講的最好讓學(xué)生自己講。還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，還我們自己一輕松愉快的好心情。采用靈活多析的教學(xué)方式，

5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性。在教學(xué)中教師牽線，理清知識(shí)脈絡(luò)，由學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等多種方式來(lái)獲取知識(shí)。一、注重小結(jié)和反思小結(jié)包括每本書，每章節(jié)，每堂課的小結(jié)。小結(jié)可以幫助學(xué)生把本學(xué)習(xí)時(shí)段的知識(shí)進(jìn)行疏理和總結(jié)，好的小結(jié)能起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用；好的小結(jié)可以把一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段所學(xué)過(guò)的比較模糊、散亂的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)某一線索條理化、清淅化、重點(diǎn)化。這樣學(xué)生掌握起來(lái)就容易得多（我在平常的小結(jié)中會(huì)給學(xué)生點(diǎn)出該段知識(shí)的重點(diǎn)，以及在考試中可能出現(xiàn)的題型，以及他們?cè)谝院蟮目荚囍幸⒁獾膯?wèn)題，這一點(diǎn)很有效）。小結(jié)的形式多樣

6、，可由老師總結(jié)也可由學(xué)生根據(jù)教師的提示自己完成。在教學(xué)過(guò)程中，反思也非常重要。我們從事某一學(xué)科的教學(xué)幾年甚至幾十年，在這漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中，我們不能一節(jié)又一節(jié)地機(jī)械重復(fù)某一固定的模式。每節(jié)課后我們要在心里對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，這節(jié)課我最值得肯定的地方，有待改進(jìn)的地方，通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，學(xué)生的反應(yīng)，知識(shí)的接收情況，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣自己的教學(xué)能力才能不斷提高，教學(xué)效果才能不斷提升。以上是我在多年教學(xué)生涯中的一些不成熟的意見，僅供同行們參考，并請(qǐng)各位提出寶貴的建議，我同樣會(huì)虛心、坦誠(chéng)的

7、接受，同時(shí)用來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)工作。當(dāng)然，教無(wú)定法，由于學(xué)科特點(diǎn)不同，教師所面臨的學(xué)生個(gè)體不同，教師的教學(xué)風(fēng)格不同，教學(xué)方法千差萬(wàn)別；只要能提高學(xué)生的成績(jī)、能為學(xué)生所歡迎的方法就是好方法。