開展小班娃娃家游戲的5大策略.doc

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1、★精品文檔★開展小班娃娃家游戲的5大策略《綱要》中明確指出:“對幼兒實(shí)施環(huán)境育人,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,使幼兒在與環(huán)境的相互作用中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展?！毙“嘤變耗挲g小、情緒波動(dòng)大、易受環(huán)境的刺激和影響,因此,創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、舒適的環(huán)境是至關(guān)重要的。對于小班幼兒來說,“娃娃家”游戲與幼兒的生活最為貼近,能使幼兒在“家”的氛圍中緊張的情緒得到緩解和放松,在游戲情景中再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)?！　≡趧?chuàng)設(shè)“娃娃家”的環(huán)境中我們應(yīng)充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),考慮他們的生活經(jīng)歷、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣、需求和能力,努力創(chuàng)設(shè)能給孩子帶來滿足、快樂,能促進(jìn)

2、孩子各方面發(fā)展的游戲環(huán)境?！　∫弧⑴I造家庭化游戲環(huán)境　　開學(xué)初,孩子們從不同的家庭來到幼兒園,處在分離焦慮時(shí)期。面對陌生的環(huán)境,陌生的群體,小班幼兒入園后首先面對的就是如何克服分離焦慮。所以在新生還沒有入園之前我們就要做好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在最初的階段,由于孩子并不熟悉幼兒園的環(huán)境,不適合分區(qū)游戲,因此我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大的“娃娃家”,在這個(gè)大的“娃娃家”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★里我們將所有的材料集中在一起以便于孩子們?nèi)》拧８鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,我們把活動(dòng)室布置成了一個(gè)大的家庭環(huán)境。一個(gè)墻飾制作成歡迎小朋友入園的畫面,另一

3、個(gè)墻飾設(shè)置為紅紅小雞、綠綠小雞和黃黃小雞的家。小班孩子年齡小,玩具及空間布置要富有童趣,投放的玩具材料有小廚房、床、餐桌椅、抱抱娃、各種成型的玩具等,也可根據(jù)幼兒園的情況投入如小爬滑、搖搖椅等材料。對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說,新奇有趣的游戲玩具能吸引他們的注意力,使其調(diào)整不良情緒,激發(fā)參與游戲的愿望,積極進(jìn)入到游戲情景中。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于初入園小班幼兒來說是非常適宜的?！　《?、在游戲中學(xué)會(huì)生活　　遵循小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,我們充分重視在生活、游戲活動(dòng)中滲透教育。養(yǎng)成教育離不開自然、真實(shí)的生活,在“娃娃家”家庭化的游戲環(huán)境中孩子們自然而然地模仿、習(xí)得生活技能,再現(xiàn)自己的

4、生活經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)造“娃娃家”環(huán)境上我們力圖再現(xiàn)家庭的生活場景,突出“家”的真實(shí)感、溫馨感,讓孩子找到家的感覺。因此在幼兒基本適應(yīng)了幼兒園的生活后,我們根據(jù)幼兒興趣調(diào)整游戲環(huán)境、材料,在滿足幼兒最初剛?cè)雸@需要的同時(shí),進(jìn)一步根據(jù)幼兒發(fā)展,有計(jì)劃地調(diào)整材料,創(chuàng)設(shè)了單獨(dú)的“娃娃家”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★游戲區(qū)。根據(jù)幼兒興趣增添了多種布做蔬菜、水果,小沙發(fā)、靠墊、小推車、飲水機(jī)、小衣服、奶瓶等家中及幼兒需要的一切生活用品。在這樣的游戲環(huán)境中,幼兒輕松地游戲,嘗試著給娃娃做飯、喂飯、穿衣服、哄娃娃等。隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累、體驗(yàn)的增加,加之

5、教師的恰當(dāng)指導(dǎo),游戲情節(jié)會(huì)更加豐富。?　　三、在游戲中學(xué)會(huì)探索　　新《綱要》指出要讓幼兒自由探索,不斷地積累自己的經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的興趣出發(fā),“娃娃家”游戲提供了幼兒探索的條件。小班幼兒正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期,幼兒教師要善于放手讓孩子自己去嘗試、體驗(yàn)和探索,讓孩子做自己想做的事,相信自己,勇于嘗試動(dòng)手克服困難。相比較第一階段入園初期,我們在材料投放上做了調(diào)整,將一些成型的玩具收起一部分,適當(dāng)?shù)赝斗帕税氤善凡牧虾蛷U舊材料制作的玩具。同時(shí)在制作上體現(xiàn)趣味性,以吸引幼兒的游戲情趣。幼兒游戲具有依賴于具體的玩具或材料來進(jìn)行的特點(diǎn),幼兒年齡越小,對玩具材料的依賴就越大,對游戲材料的逼

6、真程度要求越高。因此,小班的玩具材料在制作上就要形象逼真、顏色鮮艷。如:皺紋紙做的餃子皮、荷包蛋,泡沫紙做的幼兒可以自己動(dòng)手串的“魚串、肉串、豆腐干串等”、多功能布包、切切看點(diǎn)心等。這些材料極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的操作興趣,發(fā)展了他們的小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性和控制能力。同時(shí),在操作過程中他們自己嘗試著多種玩法,通過自己的嘗試不斷積累自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒的探索意義不在于研究得多深,而在于樹立其“我能行”的信心,增強(qiáng)其自我意識(shí)。?　　四、在游戲中學(xué)會(huì)交往??2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★　　小班幼兒自我中心意識(shí)強(qiáng),自控能力弱,堅(jiān)持性差。

7、由于缺乏與同伴的交往經(jīng)驗(yàn),孩子的獨(dú)占欲望強(qiáng),在游戲中出現(xiàn)沖突是常見現(xiàn)象,特別是表現(xiàn)在爭搶玩具材料上。因此在材料的投放上要有“備份”。利用孩子從眾的心理特點(diǎn)讓他們體驗(yàn)共同游戲的快樂。在材料的投放上,每一種、每一類我們都投放多件,如系扣的、喂豆的、操作用的蔬菜、水果,還有娃娃、餐具、小筐、小包等都投放3—4個(gè),力圖讓幼兒有條件自主選擇玩具材料。另外在游戲的過程中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡獨(dú)自游戲,與同伴交往甚少。因?yàn)橛螒虿牧鲜呛⒆优c教師和同伴進(jìn)行交往的最好媒介,所以我們經(jīng)常更換一些游戲材料來豐富幼兒的游戲內(nèi)容