高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題_原因及對策

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1、2011年第12期熱點◎高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題、原因及對策12張小光周堅強（1，2江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京211168）摘要：目前，我國高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育仍然存在許多問題，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃沒能取得良好的實踐效果。為此，新形勢下高校要優(yōu)化對職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的管理和服務(wù)，要通過精心組織、合理安排，完善隊伍、提供保障，促進該項工作扎實推進，引導(dǎo)大學(xué)生積極自主地進行個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)鍵詞：職業(yè)；職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)指導(dǎo)中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1008-4428（2011）12-101-03當前，為幫助大學(xué)生解決就業(yè)難的問題，我國大部分高校都（二）職

2、業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容不系統(tǒng)開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)課，著重對大學(xué)生進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的訓(xùn)練和在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，大學(xué)生制定的個人化的實施方案指導(dǎo)。然而，作為職業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容、并對大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)是否具有針對性、合理性和可操作性，關(guān)鍵在于大學(xué)生有沒有積展起到更加重要影響的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并沒有得到應(yīng)有的極的規(guī)劃意識，自覺行動起來，用正確的工具，科學(xué)的方法進行重視，以至于在實際的工作當中存在許多問題，影響著職業(yè)指導(dǎo)自我評估、職業(yè)選擇、制定行動計劃等。由此可見，大學(xué)生掌握必的實際效果。本文從分析高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題著要的生涯規(guī)劃方法和技巧是非常重要的。然而，許多高校開設(shè)的手，探索問題存在的原因，

3、并嘗試尋找解決問題的方案?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課程內(nèi)容陳舊且單一，僅僅是對基本概念的闡一、高校職業(yè)生涯教育存在的問題述和灌輸，缺乏必要方法和技巧的傳授和訓(xùn)練。有的學(xué)校只注重職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生向畢業(yè)生講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、收集需求信息等，而忽涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、視對大學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)觀、價值觀的培養(yǎng)，所以不能有效愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己引導(dǎo)大學(xué)生進行科學(xué)的自我職業(yè)生涯規(guī)劃。的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做（三）經(jīng)費投入和硬件設(shè)施配置不夠出行之有效的安排。[23

4、0]。它可以幫助學(xué)生回答我是誰?我要到哪幫助學(xué)生科學(xué)合理地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，需要高校提供必里去?我怎樣到達那里?進而引導(dǎo)學(xué)生確定未來的職業(yè)發(fā)展目要的經(jīng)費保障和服務(wù)設(shè)施，如購買與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的圖書標，制定實現(xiàn)目標的計劃并為之付諸行動，走向成功。因此，高校資料、配置多媒體教學(xué)設(shè)備、以及先進的職業(yè)測評系統(tǒng)工具等。要通過系統(tǒng)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓大學(xué)生能夠正確地掌當前，我國許多高校用于職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)的經(jīng)費嚴重不握和使用職業(yè)生涯規(guī)劃這個有效的工具，進行自我的職業(yè)生涯足，為職業(yè)生涯教育工作配備的硬件設(shè)施不全，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)設(shè)計。然而，目前我國高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育仍然存在許多問生涯規(guī)劃

5、沒能取得良好的實踐效果。題，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃沒能取得良好的實踐效果。（四）教師隊伍專業(yè)水平不高（一）教學(xué)安排不合理目前，許多高校中擔任《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教師大體分職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生積極參與制定個性化的職業(yè)生涯兩種情況：一是專任教師，主要由“兩課”教師轉(zhuǎn)化而來；一是兼發(fā)展方案，并按照方案要求積極實踐，以達到生涯適應(yīng)和自我實職教師，由輔導(dǎo)員、行政人員或?qū)Υ碎T課感興趣的教師組成。這現(xiàn)的過程，它不是一蹴而就的事情。然而，目前大學(xué)生職業(yè)生涯些教師缺乏專業(yè)性的培訓(xùn)，自身的專業(yè)水平不高，導(dǎo)致對學(xué)生的規(guī)劃存在的一個普遍問題是：許多高校只給畢業(yè)班學(xué)生舉辦講指導(dǎo)只能停留在零碎的理論指導(dǎo)上、或者是經(jīng)

6、驗性的發(fā)展建議座或者在大四開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，把職業(yè)生涯規(guī)劃當作上，而不能提供系統(tǒng)化、針對性的指導(dǎo)建議，實際的教學(xué)效果并了大學(xué)生就業(yè)的“急救藥”，有些學(xué)校雖然也在大一開設(shè)《職業(yè)生不理想。對于上大學(xué)后相當數(shù)量的沒有明確發(fā)展目標的大學(xué)生涯規(guī)劃》課，但是只以選修課的形式開設(shè)，或者是以必修課的形而言，這樣的教師隊伍顯然無法滿足大學(xué)生進行合理的職業(yè)生式只對部分專業(yè)的學(xué)生開設(shè)。時間安排上的不合理，教學(xué)管理上涯規(guī)劃的需要。的不到位，使得職業(yè)生涯規(guī)劃或形同虛設(shè)、或不能滿足多數(shù)學(xué)生二、問題存在的原因的實際需要，進而沒能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。在我國高校，職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在問題有其客觀的原因，-101-

7、市場周刊·理論研究表現(xiàn)在：我國高校引入職業(yè)指導(dǎo)理論，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的劃地實施。時間并不長，系統(tǒng)化、本土化的職業(yè)生涯規(guī)劃理論仍然沒有形成（一）面向全體學(xué)生，合理安排教學(xué)時間等。但是，主觀方面的原因卻是：高校對職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)我國的大學(xué)生在中、小學(xué)階段很少知道職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃劃認識的不全面、不準確，并且忽視開展職生涯規(guī)劃的作用和意的相關(guān)知識，進入大學(xué)之后需要了解職業(yè)的相關(guān)知識，進行職業(yè)義等。生涯規(guī)劃以完成從中學(xué)學(xué)