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1、英語課上的“意外收獲”——情感教育何不“以退為進”?蘭州二十二中潘軍林【案例背景】?隨著時代的發(fā)展，學生情感態(tài)度的培養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注。情感態(tài)度也被列為重要的課程標準之一。目前正在進行的基礎(chǔ)課程改革的一個重要方面就是關(guān)注學生情感態(tài)度的發(fā)展。與其它學科領(lǐng)域相比，語言與情感態(tài)度的關(guān)系更為密切。因此，基礎(chǔ)教育階段的英語課程在發(fā)展學生的情感態(tài)度方面發(fā)揮特殊的作用。英語課程不僅要發(fā)展學生的語言知識和語言技能，而且有責任和義務(wù)培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度。如何把學生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到英語課堂教學中去是每個英語教師在備課中務(wù)必要思考的問題。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和積累，我通常都采取列舉事例，正面引導(dǎo)，
2、步步遞進的方法，使情感培養(yǎng)水到渠成的。但隨著社會的發(fā)展，時代的進步，思想的多元化，學生的價值觀、道德觀發(fā)生了明顯的變化，他們的個性更加張揚，性格愈發(fā)叛逆，所以在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生越來越不按我們預(yù)設(shè)的思路走，變得“不聽話了”。我也為找不到解決的方法而苦惱。然而，一堂英語課（新目標英語GoforIt七年級上第四單元SectionA）上的意外插曲使我找到了解決問題的好方法：情感教育何不“以退為進”？【教材分析】新目標英語GoforIt七年級上第四單元Whereismybackpack?是以thingsaroundthehouse為話題來完成確定物品所在地的語言功能項目，也就是where疑
3、問句，以及yes/no問句及簡單回答，在句型操練的同時掌握on，in，under等介詞和大量其它的名詞。SectionA的第一課時是由識別詞匯、聽辨詞匯、句型操練構(gòu)成的。課文內(nèi)容貼近學生的生活，語法和句型的學習都和現(xiàn)實生活有著緊密的關(guān)系，所以學以致用是該單元的目的。本課的情感目標是培養(yǎng)學生養(yǎng)成保持房間整潔的良好習慣。【案例描述】為此，我設(shè)計了一個任務(wù)，通過對一個空臥室的布置，達到準確運用介詞的目的，同時也滲透本課的情感目標：每個孩子都要養(yǎng)成保持房間整潔的習慣。教學片段師：（在新課呈現(xiàn)和句型操練等環(huán)節(jié)之后，我展現(xiàn)了一張空臥室的圖片和一些家具以及物品）Now,Iwanttofindastu
4、denttodesignanicebedroom.（學生很興奮,都雀躍欲試。）師：（于是我問一個男生）Doyouhaveatidybedroomoranuntidyroom？生：（該學生不好意識地回答）Ihaveanuntidybedroom.師:It’snotgood.I’msorryyoucan’tdesignthebedroom.?師:(問了一個女生)Whataboutyou?生：（該女生也難為情地說）Ihaveanuntidybedroomtoo.師：（就這樣接連問了好幾個學生,他們的回答都是不整潔,讓我一下陷入困境,人選挑不出來了，怎么辦呢？我硬著頭皮又問了一個平時很乖的女生
5、）Doyouhaveatidybedroom？生：Yes，Ido.師：（我松了一口氣，接著問）Youoftentidyyour?bedroom,right?生：Yes.師：（我很高興，趕緊追問）Ithinkyouliketotidyyourroomverymuch,right?生：（結(jié)果她的回答出乎我的意料）No,Idon’t.Myparentsaskmetotidymyroom,soIdothat.結(jié)果全班都笑了，學生仿佛知道我的意圖，知道我又要對他們進行說教了，可是局面并沒有按我的意圖走下去，讓他們覺得非常的好笑。我一時陷入了尷尬的境界。接著學生們你一句,我一句地叫開了：Idon’
6、tliketotidythebedroom.It’sboring.Mymothertidiesmyroom.…師：（這時,我突然有了一個主意）Isee.Youdon’tlikedoinghousework.Youdon’tliketotidyyourbedroom.Butyourparentsaskyoutodothat.Infact，Idon’tliketotidymybedroom,either.?OK,today,let’smakethebedroominamess,let’smakeitasuntidyaspossible,OK?生：（學生一聽就來勁了，紛紛舉手發(fā)言）Thech
7、airisonthedesk.師：really？生：Thebooksareunderthebed.師：Oh，it’sa“good”placeforthebooks.生：Theclockisonthefloor.師：You?shouldbecareful,don’tsteponit.生：Themapisbehindthesofa.師：Oh,howcanwereadit?生：Theumbrellaisinthebed.師：Mygoodness.生：
