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1、教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。 一、教師的職業(yè)幸福感從何而來呢？“解鈴還需系鈴人”，要緩解和消除教師職業(yè)倦怠心理，必須從教師本人、學(xué)校和社會三個方面入手。作為我們個人來講，在其他客觀因素都無法改變的情況下，最主要的是我們教師本人首先要學(xué)會自我排除和調(diào)節(jié)。怎么樣自我調(diào)節(jié)呢？為解決教師職業(yè)倦怠
2、日趨普遍的問題，近兩年來，人們提出了一個非常有意思的話題：尋找職業(yè)幸福感。即，試圖通過幫助教師獲得“做教師的幸福感”，來提高教師職業(yè)發(fā)展的動力。幸福感，通常是對生活狀態(tài)和生命質(zhì)量的描述。而職業(yè)幸福感，顧名思義，就意味著要將職業(yè)與生活，尤其是職業(yè)與生命質(zhì)量之間建立某種關(guān)聯(lián)。第一、要熱愛自己的職業(yè)不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木
3、了。其實各行各業(yè)都有自己的辛苦和艱難，也都有自己的長處，得與失，利與弊總是相輔相成的。教師的工作與其他人的工作相比，不知要豐富多彩多少，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀，有沒有看到教師工作的優(yōu)越性并為能當(dāng)上教師而幸福著。在2005年CCTV感動中國的十大人物中有這樣一位郵遞員讓我十分感動。他的頒獎詞這樣寫道：“他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用二十年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世
4、上最親郵遞員。”孤獨是他生活的一種常態(tài)，沒有豪言壯語，沒有驚天動地，正是在這樣平凡的工作中，他表現(xiàn)出堅定的責(zé)任感和使命感，折射出強烈的敬業(yè)精神。他就是20年行走在馬班郵路上，成為世界郵遞員楷模的王順友。他就像一面鏡子，讓許多職業(yè)人在扣問自己的職業(yè)觀，反思自己追求的所謂的“職業(yè)幸福感”，特別是作為美名為“太陽底下最光輝的職業(yè)”的教師的我們。人生有兩種職業(yè)心態(tài)：一種是“用生命回應(yīng)職業(yè)的需要”，一種是“用職業(yè)實現(xiàn)生命的價值”。身為人民教師，應(yīng)該具備后一種職業(yè)心態(tài)。樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，把教
5、育當(dāng)作事業(yè)來追求，用教育這種職業(yè)去實現(xiàn)自己生命的價值。只有把教書育人當(dāng)作事業(yè)來追求，我們才會由從業(yè)到敬業(yè)，最終樂業(yè)；才會從追求功利價值到追求社會價值，追求人生價值；才會追求教學(xué)技能的同時，追求教學(xué)模式，追求教學(xué)境界。只要我們發(fā)自內(nèi)心的熱愛教育事業(yè)，并將自己的生命意義與之相連，就可以找到幸福。如果我們喜歡自己從事的職業(yè)，我們就可以在這里收獲快樂，付出也就成了享受。第二、要學(xué)會享受教育中的幸福。其次，要懂得享受學(xué)生。作為職業(yè)學(xué)校的老師，可能每天都會遇到問題學(xué)生，這個學(xué)生早操遲到了，那個學(xué)生抽煙，還有學(xué)生不
6、遵守課堂紀(jì)律、不聽老師管理等等，有的老師可能會說天天煩都煩不過來，還享受。作為教師，遇到這些事情是不可避免的，如果每天都抱著煩的心態(tài)，不僅找不到職業(yè)的幸福，更找不到生活的幸福。有這樣一個故事不知道大家聽說過沒有，講的是一個老板早上出門的時候被狗咬了一口，心里就很不痛快，心想一大早就被狗咬這一天可能就會不順利。老板來到公司，正趕上秘書遞上來一堆文件簽字，老板正有氣沒處發(fā)，看到秘書一大早就遞上來一大堆的文件，就把秘書吼了一頓。秘書無緣無故受了老板氣，一天心里也不舒服，下班回到家里看到兒子在外面和一群小朋友
7、玩的正高興，不知道作業(yè)完成了沒有，一下子就火了起來，拉起兒子就朝家走，嘴里還狠狠的教訓(xùn)著兒子。兒子被媽媽訓(xùn)的大哭起來，家里的小狗看見小主人哭的傷心，湊過來想安慰一下小主人，哪想到小主人正在發(fā)脾氣，一腳就把它踢開了。這可能是一個杜撰的故事，但說的也是一個事實。大家想一想，我們有沒有在工作中遇到煩心的，回到家里把氣撒在老婆、孩子身上的時候。所以，我們首先要化解自己在工作中的這些煩心事，才能讓自己和家人都能夠幸福。作為老師，遇到問題學(xué)生是一件很自然的事情，哪個學(xué)生不犯錯呀。關(guān)鍵是錯是我們?nèi)绾稳ヌ幚?，我們可?/p>
8、采取靈活多樣的方式把學(xué)生的問題處理好，把自己的威信樹立起來，得到學(xué)生的尊重。此外，建立合理的職業(yè)期望。教師的能力是有限的，要承認(rèn)教育并不是萬能的，不要把原本是學(xué)生、家庭和社會的責(zé)任都強加于自身。對學(xué)生的期望要適度，學(xué)生在成長過程中，有缺點和錯誤是正常的，學(xué)生身上的優(yōu)缺點來自于許多因素，教師不應(yīng)該把學(xué)生看成是自己獨立完成的“作品”而同喜同悲。第三、享受“愛的幸福”法國小說家雨果曾說過：生活中最大的幸福是有人愛我們。教師擁有學(xué)生和家長的尊重和愛戴。一個成績落
