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《國培校本研修培訓(xùn)總結(jié)-潘梅.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2014-2015國培校本研修培訓(xùn)總結(jié)解放路小學(xué)三(11)班潘梅國培是一個嶄新的學(xué)習(xí)平臺，通過學(xué)習(xí)，我重新審視了自己，深刻地體會到了作為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，及時充實(shí)自己的知識。現(xiàn)在的課堂教學(xué)，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，是駕馭不了的。經(jīng)過了“國培”校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認(rèn)識，對我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法和策略有極大的好處。一、增強(qiáng)自身的技能。利用課余時間，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識。在這個多元化的世界，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍。因此，教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的知識量，在學(xué)生面前做到“有問
2、必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師
3、和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，適應(yīng)教育改革浪潮。??????二、有利于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。??走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺到力不從心，面對學(xué)生時總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。專家們的專題講座、案例評析和互動活動，一個個精心設(shè)計的教學(xué)方案和專業(yè)理論，課堂教學(xué)中互動交流活動的
4、設(shè)計與組織，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的“教”，更重要的是要看學(xué)生的“學(xué)”。只有做好“教”、“學(xué)”2反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長。對照自己平時備課中存在的不足，在培訓(xùn)中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，我決心要把我們的課堂設(shè)計作為一個舞臺，讓每個學(xué)生都能在這個舞臺上展示自我。三、給我們教師創(chuàng)建了自由交流，合作學(xué)習(xí)的空間。以往的教師交流方式局限于集中校本研修聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)
5、表個性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師都可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我與很多學(xué)員進(jìn)行了相互探討、交流和研討，促進(jìn)了教學(xué)的反思與交流，欣賞每一位學(xué)員的智慧及感悟。通過自己及眾多同仁的努力，懂得分享更多的專家、學(xué)員的經(jīng)驗和智慧，共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中。我們一起探討、碰撞、交流，在創(chuàng)造中收獲著喜悅和發(fā)展，最重要的是我們體會了學(xué)習(xí)的真正快樂。我們把學(xué)員當(dāng)成良師益友，當(dāng)成久別的戰(zhàn)友，在網(wǎng)上我們相逢了，彼此欣喜地接納，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)智慧，一點(diǎn)思想的光芒。每天在點(diǎn)擊專家及同學(xué)的作
6、業(yè)、留言時，我都在思考著、羨慕著、感動著，把個人在學(xué)習(xí)過程中的思考、感悟?qū)懗鰜?，積極在網(wǎng)上上傳、交流，在學(xué)習(xí)、寫作及點(diǎn)評中與學(xué)員分享學(xué)習(xí)的快樂。四、給教師開辟了自我反思的驛站。國培教育，以開放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會到“山外有山，人外有人”的含義，同時也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種習(xí)慣，一種動力。培訓(xùn)是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力；培訓(xùn)是
7、暫時的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把收獲運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。2
