研修活動設計-英語.docx

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1、研修主題小學英語教學中學生小組合作意識的培養(yǎng)背景原因“學生小組合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式，在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，發(fā)揮學生學習的主動性方面起著積極的作用。作為課堂教學中的引導者、實施者，我們應該有意識、有目的、有方法的去組織學生開展有效的小組合作意識的培養(yǎng)?；顒幽繕俗寣W生在活動、探索中獲得知識遠比手把手教會他們“怎么說”要重要。但開展合作學習之后所引起的一系列問題，更應該引起我們的思考。活動步驟一、要培養(yǎng)學生獨立思考的意識“合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生提供展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，

2、通過組內(nèi)的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產(chǎn)生新的想法?！倍⒁囵B(yǎng)學生分工合作的意識合作學習不是一種個人的學習行為，而是一種集體行為，這就需要學生有足夠的團隊意識。三、要培養(yǎng)學生正確交流的意識在聽課和自己的教學實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當一個學生發(fā)言時，其他學生并沒有認真聽，而是一味的舉手，不住地喊“老師，我來、我來。有的學生干脆一幅“事不關已，高高掛起的模樣”。這樣就不能達到合作學習的目的，因此，培養(yǎng)學生的交流意識顯得尤為重要。四、要培養(yǎng)學生積極實踐、動手操作的意識英語知識來源于觀察，學習英語知識同樣也離不開細心觀察。在小組合作學習中，要培養(yǎng)

3、學生良好的實踐操作意識。