讓師德永不褪色.docx

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1、讓師德永不褪色安陽縣呂村鎮(zhèn)耿洋凡小學(xué)袁利霞教育崛起，教師為基，這句話凸顯了教師教育工作的分量，作為教師的我深感教育責(zé)任之重大。記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。對于作為教師的我而言，教育就是我的天地，我的舞臺，無論是過去，現(xiàn)在還是未來，我都將固守這三尺杏壇，去圓我心中的那個夢：做學(xué)生最好的

2、老師，跳人生最美的舞?！白鰧W(xué)生最好的老師”，首先要明確“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，我認為“好老師”就是能讓學(xué)生學(xué)會主動求知，主動探究，做學(xué)習(xí)的主人，還要使學(xué)生在求知的過程中心情輕松愉悅，使學(xué)生的各個方面都得到健康發(fā)展和提高?！昂美蠋煛笔紫仁且晃焕蠋?，而教師這一職業(yè)，沒有顯赫的地位，也沒有高額的收入；沒有小橋流水的婉約，也沒有花前月下的浪漫，她平凡而又平淡：與青燈為伴，與書本為友，備課，授課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)，與學(xué)生談心……要在這平凡、平靜而又平常的工作中永葆激情，不斷創(chuàng)新進取，做出不平凡的業(yè)績，就必須要有忠貞不渝的人生追求，永不枯竭的博愛之心以及強烈的責(zé)任感。我是1993年踏上教育這塊

3、圣地的，第二年我擔(dān)任了三年級的班主任，初擔(dān)此任，心懷忐忑，唯恐自己難以勝任，因此在教學(xué)上痛下功夫，不斷充實自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實實學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強化創(chuàng)造意識，在傳授知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。對“教學(xué)自我”進行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。例如語文三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》中有個生字“武”，聽寫的時候總有學(xué)生寫錯，錯誤總在“武”字的“斜勾”上加一撇。我心中非常著急，怎樣才能讓學(xué)生輕松記住這個字的字形呢？后來，我給學(xué)生講了一句笑話：“有個練武的人一

4、把拿出大刀，把自己的腿砍了?！睂W(xué)生紛紛搖頭說不可能。我說：“這個粗心的人就是你們呀！”邊說邊用白粉筆在黑板上寫了一個大大的“武”字，然后用紅粉筆在“武”字的“斜勾”上加了一撇。“這一撇不像一把刀，砍了武士的腿嗎？”學(xué)生們瞪大了眼睛，直搖頭，紛紛表示再也不加一撇了。果然，在接下來的聽寫中，沒有一個學(xué)生再寫錯。除在教學(xué)上狠下功夫外，我更注重和學(xué)生交流。剛剛畢業(yè)，有的是豪情萬丈，有的是壯懷激烈，了解學(xué)生的喜好偏愛，關(guān)注他們的情感變化，成了我日常生活中的必修課：自習(xí)課、預(yù)備前、教室里、走廊上……隨時隨地，我都會找學(xué)生談心聊天。時間久了，學(xué)生視我為朋友，坦誠相待，亦師亦友的師生關(guān)系，

5、自然是其樂融融。隨著學(xué)生對對我的認可和接納，他們學(xué)習(xí)語文的積極性也隨之提高，學(xué)生成績在多年的考試中得以凸顯。我教過的畢業(yè)走出校門的學(xué)生多年后還經(jīng)常與我聯(lián)系，讓我備感身為人師的驕傲與自豪。從教后的這一良好開端，既是對我辛勤付出的回報，也是對我所用教法的肯定，也使我堅定了這樣的認識：滿懷愛心，滿腔熱血，強烈的責(zé)任感這是成為一名好老師的三大法寶。愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩

6、子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！???????一.愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生　　俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛

7、。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。?　　二．愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格?　　愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學(xué)生要真誠，真