家訪——把愛(ài)送到學(xué)生的心里.doc

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1、家訪——把愛(ài)送到學(xué)生的心里家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。教師登門造訪，與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式。從這次家訪活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)家訪的期待太久了。李宇飛學(xué)習(xí)成績(jī)較好。我12月2日星期五的下午踏進(jìn)了李宇飛的家門，一進(jìn)門，他的媽媽激動(dòng)得不知所措，讓我都有點(diǎn)難為情，原因是他們不停地對(duì)我說(shuō)著感激的話，感謝我讓她的孩子取得了優(yōu)異的成績(jī)。讓我的心中洋溢著溫暖的春意。細(xì)細(xì)打量李宇飛的家，一切甚是簡(jiǎn)陋，他的書桌

2、已破舊不堪，一想到孩子在這樣的條件下刻苦學(xué)習(xí)，我的心中更是感動(dòng)，多好的孩子?。∥野阉缴磉?，對(duì)他媽媽夸贊起他來(lái)，聽(tīng)了我的夸獎(jiǎng)，他媽媽的臉上樂(lè)開(kāi)了花，臨走，我拿出上級(jí)發(fā)放的住宿貧困生一補(bǔ)資金1000元，交個(gè)他們，他們一直送我到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。歸途中，回想著耳畔熱乎乎的話語(yǔ)，我的心陶醉了，這可能就是當(dāng)教師的幸福吧！我今天再次認(rèn)識(shí)到：我的心要和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭緊緊地連在一起，把愛(ài)送到每一個(gè)孩子的心里！家訪是家校共建的重要渠道。學(xué)校工作的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)也是為了學(xué)生。學(xué)高為師，身正為范。我把家訪當(dāng)成提高自己師德修養(yǎng)、反思自己教育行為的一個(gè)重要契機(jī)。今

3、后，我要充分利用周末、節(jié)假日的時(shí)間進(jìn)行家訪，因?yàn)檫@樣會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈的信任?？偟恼f(shuō)來(lái)，曾一度為家校聯(lián)系主要手段的家訪正日益被教育者淡化?，F(xiàn)在的孩子頭腦里幾乎沒(méi)有“家訪”的概念，而大人們談起“家訪”都覺(jué)得那已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了，如今孩子有問(wèn)題，都是他們主動(dòng)到學(xué)校找老師或彼此電話聯(lián)系。造成家訪觀念淡化的原因是多方面的。由于家長(zhǎng)本身就十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常主動(dòng)地去與老師取得聯(lián)系，溝通交流，這就部分地取代了教師家訪的功能。由于21世紀(jì)的中國(guó)教育是素質(zhì)教育的新時(shí)代，而情感教育、個(gè)性教育應(yīng)是素質(zhì)教育的題中之義，與此相應(yīng)的，家訪的要義也就在于“溝通、交流、提高，全面

4、了解孩子”，兩者應(yīng)該說(shuō)是高度相聯(lián)的。從走出校門到進(jìn)入家門，不僅僅是教育手段的改進(jìn)，更是教育觀念的改變，而這正是我們應(yīng)該重視的。（院崗小學(xué)豐君）