網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修有感.doc

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1、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有感現(xiàn)代科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的發(fā)展為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供了新的途徑，它是幫助教師應(yīng)對信息社會條件下教育教學(xué)的重要舉措。下面，我想針對此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，結(jié)合自己的真實(shí)體會談幾點(diǎn)看法：首先，與傳統(tǒng)培訓(xùn)比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)節(jié)省了大量費(fèi)用，可以節(jié)約培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相應(yīng)培訓(xùn)成本，包括人工費(fèi)，場地費(fèi)。也為受訓(xùn)人員和單位節(jié)省了大量開支。以前的培訓(xùn)，對于身處農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師而言，每次參加培訓(xùn)的費(fèi)用少則幾百元，多則上千元，成本較大，農(nóng)村學(xué)校歷來資金緊缺，只能象征性報銷很小的一部分，大部分還得自己來承擔(dān)，本來培訓(xùn)是好事，但因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題，好多單位和個人能躲就

2、躲，或者縮減人員，培訓(xùn)單位也因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足，培訓(xùn)內(nèi)容也容易縮水，或者干脆走形式。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的受訓(xùn)量大，能提供權(quán)威性的培訓(xùn)資源，花費(fèi)少，甚至不用教師、學(xué)?；ㄙM(fèi)，對這一點(diǎn)，老師們尤其歡迎。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相對自由，而且省時省力，不限時間、地點(diǎn)，學(xué)習(xí)工作兩不誤，以前的培訓(xùn)既花時間，又費(fèi)精力。教師工作的特殊性決定了人員和時間的固定性，若培訓(xùn)，就得擠占工作時間，或者是難得的假期休息時間。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)把培訓(xùn)內(nèi)容及時、方便、快捷地傳輸?shù)礁鱾€角落，教師不用走出家門，也不用固定作息時間，很自由地接受培訓(xùn)，本次骨干教師培訓(xùn)設(shè)置的互動平臺，可以迅速得到的教師

3、的反饋，達(dá)到培訓(xùn)無時無刻、無處不在的效果。教師之間可以隨時交流、隨時探討，培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新，真正起到了培訓(xùn)“充電”更新知識和理念的效果。最后，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，在線提交作業(yè)、在線提問等。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不受時間、地點(diǎn)的限制，學(xué)員們可以在線作業(yè)，專家們可以通過批改作業(yè)，及時的掌握教師們學(xué)習(xí)的效果；同時可以在線和專家們互相交流、互通信息。有專家為在線學(xué)習(xí)的教師答疑、解惑，使學(xué)習(xí)中的問題能及時得到解決。盡管網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有著眾多優(yōu)點(diǎn)，已得到廣泛的認(rèn)同，但網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這一新生事物也存在著一些弊端：首先、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在提供教師學(xué)習(xí)的同

4、時，缺乏對學(xué)習(xí)過程的管理監(jiān)控，容易造假。如果個別教師未參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，而請人代為上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可能會造成暑期培訓(xùn)的落空。其次、學(xué)習(xí)資源建設(shè)滯后，有些內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合部密切，在互動方式上，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以教師的自我溝通為主，缺乏專業(yè)引導(dǎo)。教無定法，教師個性化的培訓(xùn)需求尚未找到有效的滿足途徑和方法，教師作為培訓(xùn)設(shè)計者的角色沒有得到充分重視。在互動交流中，大多是教師間的溝通，與專家學(xué)者交流還受時空的限制，難以達(dá)到暢所欲言的地步。在我看來，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式具有獨(dú)特的優(yōu)勢，而且利大于弊。要使網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)取得真正的培訓(xùn)實(shí)效，教育行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、基層學(xué)校和

5、教師本人必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做到思想重視、認(rèn)識到位、組織嚴(yán)密、管理科學(xué)、突出效益，否則，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就會從現(xiàn)實(shí)的形式主義走向虛擬的形式主義。