鷹擊長空潛力無窮.doc

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1、鷹擊長空“潛”力無窮---------合理發(fā)掘學生的潛力作者：南樂縣鄉(xiāng)村鄉(xiāng)宋莊小學魏曉潔我時常想著這樣一句話：“是雄鷹就該有搏擊蒼穹的力量?！蹦敲矗^的“雄鷹”對于學生是怎樣的一個標準呢？學習好？品德好？勞動好？難道在我們心中的好學生是這樣的鷹，那些稍微顯得薄弱了點的學生就沒有成為鷹的可能了嗎？最近，網絡上不斷地出現“鷹爸”、“鷹媽”這一類的嚴格的家庭教育，在我看來這是一種強迫性的教育，并不是所謂的發(fā)掘孩子的潛力。年少的孩子就好比長在盛夏的樹苗，不管你看著是繁茂還是稀疏，你都覺得他該在下一個春季長成參天大樹，于是，你等過

2、不耐煩地等過炎夏的夏季，在臨冬的時候你獨自決定了要為她修剪：一剪子下去，剪去帶有許多分叉的枝干；一剪子下去，剪去略有幾分枯黃的葉子；一剪子下去，剪去那許多翠綠的夢想。或許，有人要說了，這樣也是為孩子著想。想法是對的，我們做老師的在進行教育的時候，何嘗不想多多去發(fā)現孩子的潛力呢。如今，看了一個又一個“鷹爸”式的教育，我們該去思考怎樣去合理的發(fā)掘學生的潛力，讓我們的身邊多幾次鷹擊長空的響徹之鳴。蘇霍姆林斯基這樣說：“榜樣是照亮青年一代生活道路的強大的光源。”教師要合理發(fā)掘學生的潛力，首先，就要一視同仁，不偏愛優(yōu)等生、不冷落中等

3、生、不歧視后進生；然后，根據學生特點，培養(yǎng)學生的自主意識。當發(fā)現學生的自主意識較強，對各種事務都有自己的不同的看法時，我們不妨不去評論這些看法正確與否，因為作為老師，你簡單一句：“你這樣錯了，你應該怎么樣，如何做?！焙芸赡軙炎约旱南敕ɑ蛘呖捶◤娂咏o學生，這樣不會讓學生發(fā)揮自己長處，同時也看不見自己的不足之處，我們應該適當的正面教育，引導學生改正錯誤，發(fā)揚長處。這一點看起來很容易，但是實際做起來卻需要狠下功夫。還有，我們可以通過平常要對學生進行的細心觀察，可以發(fā)現每個學生身上都有他的閃光點，都有自己獨特的潛能。最后，我們可

4、以適度地開展各種活動，為每一個學生提供發(fā)揮潛力的機會，從而發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能、挖掘學生潛力。與此同時，我們不能忽視，我們要更多地給予鼓勵。時時告誡：“你是一只雄鷹，有飛的本領。“時時傾訴：“孩子，你是一只雄鷹，只要有勇氣就應敢于飛翔?！睍r時承諾：“在老師的眼中，你就是一只雄鷹，我等著看你飛翔的姿態(tài)。”在發(fā)掘學生潛力的過程中，我們或許有欣喜，或許有失望，我們仍要記得相信每一份可能。孩子，你是山頂佇立的鷹慢慢來飛得多高都沒有關系我會靜靜看著你對蒼穹的搏擊那是你對天空的憧憬