在剪紙活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難或停滯不前時(shí).doc

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1、在剪紙活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難或停滯不前時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)運(yùn)用各種指導(dǎo)方式，使幼兒有發(fā)揮自己積極性、主動(dòng)性的機(jī)會(huì)?！纾杭艏埢顒?dòng)《各種各樣的魚》中，要求幼兒剪出各種形狀的魚及不同的花紋，這對(duì)中班幼兒來說有一定的難度。這時(shí)我便利用幼兒喜歡游戲的心理，讓幼兒先根據(jù)自己的喜好剪出魚的外形來，然后在魚形紙上用剪刀走迷宮的方式剪出魚身上的花紋，幼兒感到很新奇、很神秘，抱有一種想試試看的心理。當(dāng)幼兒走出迷宮時(shí)，展現(xiàn)在面前的是形形色色的花紋，我看到了幼兒驚奇、高興的表情。所以，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師只要稍加指導(dǎo)、幫助，便會(huì)使幼兒重新獲得學(xué)習(xí)剪紙的熱情，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的

2、長處，對(duì)我以后再給他們提出更高的要求，幼兒也樂意接受，有助于提高幼兒的剪紙技巧。