如何做好家校聯(lián)系工作之我見(jiàn).doc

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1、如何做好家校聯(lián)系工作之我見(jiàn)東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)花山小學(xué)葉成要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠班主任一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，學(xué)生家長(zhǎng)及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長(zhǎng)的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做，并且，家校聯(lián)系工作做得好不好，關(guān)系到班主任工作的成效。如何做好家校聯(lián)系工作，我認(rèn)為班主任必須注重以下幾個(gè)方面：一、明確出發(fā)點(diǎn)，擺正態(tài)度。很多情況下，我們聯(lián)系家長(zhǎng)的原因可能是學(xué)生表現(xiàn)不盡人意，

2、和家長(zhǎng)交流是為了學(xué)生改錯(cuò)。此時(shí)，也許還處在為學(xué)生的錯(cuò)誤而惱火的狀態(tài)中，如果帶著遷怒的心情跟家長(zhǎng)談，效果肯定不好，家長(zhǎng)只會(huì)覺(jué)得被我們叫來(lái)是被訓(xùn)斥或發(fā)泄的，心中必然不滿，一兩次下來(lái)，家長(zhǎng)可能就要逃避來(lái)學(xué)校了。因此，最好先使自己平靜下來(lái)。同時(shí)，在與家長(zhǎng)談話時(shí)，比較忌諱老是擺著教育者的架子，因?yàn)樵诮逃衔覀儽燃议L(zhǎng)在行，所以就用命令的口吻讓家長(zhǎng)做這做那。我們不妨用“怎么做可能更好”進(jìn)行協(xié)商。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則故事，有對(duì)夫妻都是知識(shí)分子，無(wú)奈的是他們的女兒在學(xué)?？偸潜憩F(xiàn)不好，夫妻倆總是被女兒的班主任叫到學(xué)校，開(kāi)口就是你

3、們的女兒怎么怎么差，你們回去怎么教育的，一來(lái)二去，夫妻倆就不樂(lè)意了。最后，每次老師叫家長(zhǎng)的時(shí)候，他們就用扔硬幣猜正反面的方法決定誰(shuí)去學(xué)校，我覺(jué)得家校溝通做到這樣，老師就被動(dòng)了。我們可以嘗試在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)去開(kāi)始談話，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說(shuō)自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，還要注意善于傾聽(tīng)，家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái)那根本就不是交流。有時(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō)，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。二、建立長(zhǎng)而廣的家訪制度班主任不

4、能只在學(xué)生出了問(wèn)題后才想到聯(lián)系家長(zhǎng)，更不能聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長(zhǎng)，在向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。與所有的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行長(zhǎng)期的聯(lián)系，向他們反映小孩在校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，并且又能從家長(zhǎng)口中得知學(xué)生在家表現(xiàn)情況，從而使家長(zhǎng)和老師更加有的放矢的教育好小孩。三、建立電子家訪通訊錄班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時(shí)之需。在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著生活節(jié)奏的加快、工作壓力的增加、學(xué)生居住分散等一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，面對(duì)家訪許多

5、老師確實(shí)感到力不從心，而且也存在部分家長(zhǎng)因?yàn)榉N種原因不愿意老師家訪的情況，因此要求老師像以前那樣做到每個(gè)學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次家訪不太可能。這時(shí)，教師可以與家長(zhǎng)經(jīng)常保持電話或網(wǎng)絡(luò)信件聯(lián)系，隨時(shí)反映學(xué)生動(dòng)態(tài)，共同教育學(xué)生成人成才。教師可以通過(guò)短信、電話、《家校聯(lián)系冊(cè)》、《寫給家長(zhǎng)的一封信》等多種形式進(jìn)行交流。這樣，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到學(xué)校和教師提供的有關(guān)自己孩子的信息及學(xué)校的有關(guān)信息，同時(shí)能夠?qū)⒆约簩?duì)教師和學(xué)校的想法、要求、建設(shè)以及關(guān)于自己孩子的信息反饋給學(xué)校和教師。如我班的體育小班長(zhǎng)，在家長(zhǎng)眼里一直是個(gè)“乖寶

6、寶”，所以父母對(duì)他很放心，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期他迷戀上了上網(wǎng)，有段時(shí)間，他總是利用下午放學(xué)后到網(wǎng)吧里上一個(gè)小時(shí)的網(wǎng)再回家，工作忙的父母還以為學(xué)校更改了學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)他放學(xué)后在網(wǎng)吧里上網(wǎng)的事一點(diǎn)兒也不知道。我知道了后及時(shí)打電話告知了他的家長(zhǎng)，他的家長(zhǎng)馬上配合我?guī)兔逃?、監(jiān)督，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，他總算回到了原來(lái)的樣子。四、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)參加學(xué)校管理、協(xié)助教師教育學(xué)生的普遍形式，一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)必不可少。一些學(xué)生由于成績(jī)差等原因，不通知其家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，還有一些家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子在校表現(xiàn)差，

7、怕受到老師的指責(zé)而不愿參加家長(zhǎng)會(huì)，因此，家長(zhǎng)會(huì)效果往往不令人滿意，久而久之便成了一種形式，而要改變家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)狀，首先要改變家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是班主任向家長(zhǎng)介紹本班的教育工作情況及打算，向家長(zhǎng)提出協(xié)調(diào)學(xué)校和班級(jí)教育工作的意見(jiàn)。在家長(zhǎng)會(huì)上，還可組織家庭對(duì)學(xué)生及家庭教育進(jìn)行座談等豐富的形式進(jìn)行，要使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得好，必須要做到目的明確，中心突出，準(zhǔn)備充分，時(shí)間選擇恰當(dāng)，以利于多數(shù)家長(zhǎng)能出席會(huì)議，同時(shí)必須充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們的積極性，特別要發(fā)動(dòng)那些熱心教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)校工作的家長(zhǎng)帶頭發(fā)表意見(jiàn)，家長(zhǎng)會(huì)要開(kāi)就要開(kāi)的有

8、成效。最后還有一些小的體會(huì)。比如，要隨身帶一本家校通訊錄，以便應(yīng)付突發(fā)情況隨時(shí)聯(lián)系；聯(lián)系家長(zhǎng)到學(xué)?；蚣以L時(shí)，盡量自己聯(lián)系，以表示主動(dòng)和誠(chéng)意；當(dāng)要當(dāng)著家長(zhǎng)的面批評(píng)學(xué)生時(shí)，可先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明情況，形成一致意見(jiàn)。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中主要的教育力量，好比一輛車子的兩個(gè)兩個(gè)輪子，只有步調(diào)一致，立場(chǎng)統(tǒng)一了，孩子才會(huì)成長(zhǎng)得更好更快。班主任就像是連接輪子的杠桿，在其中發(fā)揮著至關(guān)重