孩子，讓我輕輕的告訴你.doc

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1、孩子，讓我輕輕地告訴你﹒﹒﹒﹒﹒﹒楊金華一天周三下午放學(xué)時(shí)，教學(xué)樓前。六年二班的男生s見(jiàn)我從教學(xué)樓里向著他們的方向走出來(lái)，揚(yáng)起小臉，就那樣笑盈盈地望著你，熱情、真誠(chéng)，好像有話要說(shuō)。好可人的孩子！瞬間，我的情感被這個(gè)小家伙融化了，輕輕地拍了拍他的肩，友善地回了他一個(gè)微笑。他有禮貌地說(shuō)：“老師，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：'你在品德課上為什么從來(lái)不批評(píng)、懲罰我們呢？'”聞聽(tīng)此言，他身旁的幾個(gè)孩子都齊刷刷地望著我，一臉的期待。怎么能讓他們掃興呢？我靈機(jī)一動(dòng)，脫口而出：“因?yàn)槟銈冊(cè)谡n堂上的表現(xiàn)實(shí)在太棒了，沒(méi)有給我批評(píng)、懲罰你們的機(jī)會(huì)。

2、我好喜歡你們！”小家伙們心領(lǐng)神會(huì)，個(gè)個(gè)笑靨如花。望著他們的張張笑臉，我思考了很多，很多。周五下午，學(xué)校班級(jí)常規(guī)管理階段性成果展評(píng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。某班的出場(chǎng)頗有戲劇性，隊(duì)伍中間出現(xiàn)了一個(gè)“不和諧的音符”，一個(gè)右臂帶著繃帶的男生“輕傷不下火線”，表情堅(jiān)毅、自信，走得是那么投入、那么帶勁，也許他渾然忘記了自己的存在，他只知道自己是這個(gè)集體的，絕不能為班級(jí)拖后腿是他的信念，看得出，為了體現(xiàn)班級(jí)的集體性，他拼了。觀眾們都注意到了他，紛紛向他投去贊賞的目光，“你看，他也不容易?。≈粸榱税嗉?jí)的整體性，他在頑強(qiáng)地堅(jiān)持！”一位領(lǐng)導(dǎo)感嘆說(shuō)，作

3、為評(píng)委之一的我，對(duì)這個(gè)小可愛(ài)肅然起敬。后生可畏！校園里又多了一道亮麗的風(fēng)景線，今天最棒的主角非你莫屬。小男生，向你致敬！在一節(jié)品德與生活課堂上，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我照例使出了“殺手锏”—課堂公約＋高帽子＋小獎(jiǎng)勵(lì)（小五星），這一做法對(duì)孩子們很受用，開(kāi)學(xué)以來(lái)屢試不爽。這時(shí)，有一個(gè)男生撅著小嘴，嘟囔著：“是不是又給我們發(fā)小五星，我們都膩了！”見(jiàn)我沒(méi)理他，他又大聲重復(fù)了一遍。他是在向我發(fā)起挑戰(zhàn)，你就不能使用新招數(shù)嗎？略作思考，我回應(yīng)他說(shuō)：“這小五星可不是想得就得到的，只有課堂表現(xiàn)最棒的孩子才有資格擁有它，它是榮譽(yù)！”聽(tīng)

4、了我的話，他不情愿地放下了手，像泄了氣的皮球。我知道，自己又上了一堂“失敗的好課”。由是反思：學(xué)生喜歡的，才是最好的。我們的教學(xué)能否多一些兒童立場(chǎng)呢？把課上到學(xué)生心里去，應(yīng)是我們永恒的追求！孩子，謝謝你！你也是我的良師益友??！給你們上課，是一種緣分！被你們“上課”，是一種幸福！孩子，讓我輕輕地告訴你：我愿意做你生命中的貴人，可你也同樣愿意做我生命中的貴人嗎？