小學二年級體育課課例分析.docx

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1、小學二年級體育課課例分析華苑小學徐斌學生生理和心理分析：小學生的學習動力最大程度上取決于學生的興趣，興趣是學生的最好的老師，是促進學生自覺鍛煉和學習的重要因素，只有激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能讓學生全身心的投入到教學之中，因此教師要善于發(fā)現(xiàn)在教學中學生的興趣點，并善于利用，讓學生在運動中體驗到快樂感和成就感，促進學生健康成長。案例敘說：這學期，在二年級（2）班的一節(jié)體育課堂上，在我講解、示范投擲壘球的要領后，讓學生自己進行嘗試練習。大部分學生練習得很好，有幾個學生根本沒有按照要求去練習，特別是XX，領著幾個學生學生對著足

2、球門的門柱砸，看誰投的最準。我的火氣正要發(fā)作，但靈機一動，投準不也是投擲里的教學內(nèi)容嗎?于是我讓學生到體育器材室，搬來了小山羊，放在足球門的中間，對學生說我們今天來進行一次打獵活動，看誰能擊中山羊，擊中次數(shù)多的成為今天的國王。這一下學生來了興趣，個個躍躍欲試，我適時講解投擲要領。同學們，你們能把壘球投的準確嗎？生答：能我說：你想做國王嗎？生答：想學生一聽，勁頭馬上就來了。我把他們分成4個組，站到一定的距離，按照老師講解的要領，讓學生對準小山羊進行投準，擊中的加一分，不中的不扣分，老師做裁判。學生們?yōu)榱孙@示自己的能力，及小組

3、榮譽，都很認真的進行投擲，進行了第一輪、第二輪比賽……看著擊中次數(shù)最高的同學開心的樣子，我給了夸獎，并對沒有擊中一次的同學給予了鼓勵。結果，學生不僅沒有上到有些枯燥的投擲課，而且上到了一節(jié)開心的投準課，達到了預期教學效果。點評與分析：“苦學之不如好學之，好學之不如樂學之”在教學中，有些教師在制訂教學計劃和實施過程中，往往是一成不變地執(zhí)行，很少會因學生的原因和場地的原因而變化，當學生的生理能力和心理狀態(tài)不能適應教學時，教師不是調整或改變教學計劃，而是讓學生無條件服從自己命令，結果是不能達到預期的教學效果。我這節(jié)課雖然原來的教

4、學計劃被學生打亂了，但我能因意外變化改變教學計劃，給我?guī)砹嗽S多意外的收獲。創(chuàng)設隨機學習情境，利用學生已有的生活經(jīng)驗和興趣，適時把學生帶到特定的環(huán)景之中，用隨機變化來激發(fā)學生對體育活動的興趣，堅持以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，滿足學生的情感體驗，從而促進學生的健康成長。