我校高效課堂之我見.doc

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1、我校高效課堂之我見白云今年，我校所有科目開始實(shí)行高效課堂的教學(xué)。通過這一學(xué)期的科學(xué)課程教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。高效課堂最大的優(yōu)點(diǎn)是教案共享，資源共享。以前每位教師自己獨(dú)立備課，即使集體備課，也是各具特色，優(yōu)秀教案不能實(shí)現(xiàn)共享。而現(xiàn)在，教師通過集體備課，共同研討，分工合作，使集體智慧發(fā)揮最大。教案?jìng)湔n的工作量減輕了，而備課質(zhì)量最大限度提高，這使教學(xué)工作更加團(tuán)結(jié)，合作和高效。其次，高效課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生而言，也是一大革新，使學(xué)生從此前課堂的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在案單實(shí)行后，每節(jié)課的師生課堂流程都顯示出來，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自主掌握的部分就較以前更加主動(dòng)

2、了。而且小組評(píng)比加分的激勵(lì)使學(xué)生集體性，積極性都更高了。從而提高了課堂教學(xué)效果。但是，對(duì)我校現(xiàn)狀而言，高效課堂的桌子圍坐擺法我認(rèn)為不是很好。教室小，學(xué)生擠，總有學(xué)生在課堂背對(duì)教師，使教師對(duì)學(xué)生的聽講不能及時(shí)掌控。對(duì)統(tǒng)考科目來說，高效課堂效果還是很好的。但對(duì)非統(tǒng)考科目來說，就不是那么好了，課堂的活躍性使學(xué)生往往不能自控，從而不能保證課堂紀(jì)律。所以，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生以前的分行分列的座位擺放并不影響高效課堂的實(shí)施，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)完全可以前后桌進(jìn)行，這樣，可能更適合現(xiàn)有條件下的我校。這一觀點(diǎn)在我校高中實(shí)行，我認(rèn)為很好。剛開始圍坐上課效果不好，高中

3、部又經(jīng)過討論，保留案單教學(xué)模式，改變回排坐坐法，課堂教學(xué)效果更好。