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《捅了馬蜂窩教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《捅了馬蜂窩》教學(xué)設(shè)計教材：小學(xué)語文教科版四年級下冊第三單元第五課課題：《捅了馬蜂窩》【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，體會文中個性化的語言描寫，學(xué)習(xí)靈活使用提示語。過程與方法：理解、品讀、體悟、練筆情感價值觀：感受童年的純真稚嫩，體驗童年快樂，同時讓學(xué)生懂得做事要冷靜，要考慮到事情的危險性?！窘虒W(xué)重難點】：引導(dǎo)學(xué)生通過課文人物的語言描寫了解人物的個性與心理，感受童年生活的快樂。同時設(shè)計結(jié)合讀寫點，重點訓(xùn)練學(xué)生靈活使用提示語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件【教學(xué)過程】：一、課件導(dǎo)入，揭示課題。1、課件出示馬蜂及相關(guān)圖
2、片，說說你看到了什么？想到了什么？2、教師：今天，就讓我們一起來體驗一下一個七歲的孩子捅了馬蜂窩的有趣故事吧。請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，課文是按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的事情發(fā)展順序記敘的。同時出示“自讀提示”（課件），學(xué)生快速瀏覽課文。⑴“我”是在怎樣的情況下見到了馬蜂窩？⑵“我”知道捅馬蜂窩是危險的，為什么還要去捅呢？又是怎樣捅的？⑶“我”受傷了嗎？捅馬蜂窩的結(jié)果如何？2、引導(dǎo)學(xué)生按照故事的發(fā)展過程，歸結(jié)各部分關(guān)鍵詞，相機板書“看”“捅”“傷”，從整體上把握課文結(jié)構(gòu)。三、品讀體會，感悟?qū)懛ā?、如
3、果我們把這個故事排成電視片，你會最喜歡哪組鏡頭？學(xué)生再次快速瀏覽課文后匯報，意在進一步調(diào)動學(xué)生親近文本。2、這是一篇寫事的文章，而事由人生，人因事顯，在按照事情發(fā)展順序記敘的同時，對人物也進行了細(xì)致生動的刻畫。找一找，課文中重點寫的人物有沒有？是誰？（斜挎皮帶的孩子和頭發(fā)淡黃的孩子）這兩個孩子對我做了什么，才讓我做出了捅馬蜂窩這非同一般的舉動呢？3、語言描寫是文章刻畫人物形象的重要方法之一，課文正是通過生動的語言描寫，才展示了趣味十足的故事情節(jié)。課件出示“人物對話提示語四種表現(xiàn)形式”，提示語在前②提示語在后③提示語在中間④省略提
4、示語師舉例示范提示語在前情況，引導(dǎo)學(xué)生感受語言描寫中提示語的作用。4、探究提示語在后情況的課文范例：⑴學(xué)生找出寫胸前斜挎武裝帶的孩子的語言，課件出示。⑵確認(rèn)提示語位置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)充當(dāng)提示語內(nèi)容的詞句有什么特點？（以人物的動作、外貌來表達）⑶這兩句語言描寫讓你感到這是一個怎樣的孩子？體會提示語運用的效果。⑷指名朗讀體會語言效果。5、探究提示語在中間情況的課文范例：⑴找出寫頭發(fā)淡黃的孩子的語言，課件出示。⑵確認(rèn)提示語位置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)充當(dāng)提示語內(nèi)容的詞句有什么特點？（以人物的外貌、動作、表情神態(tài)來表達）⑶這些語言描寫讓你感到這是一
5、個怎樣的孩子？他對“我”的態(tài)度怎樣？體會提示語運用的有效性。⑷分角色朗讀該部分體會語言效果。6、布置下節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)，自主探究故事高潮部分人物心理活動描寫及動作描寫的作用，7、課文內(nèi)容小結(jié)，感悟童年美好。同時滲透安全教育。四、讀寫結(jié)合，隨堂練筆。想象空間：請你發(fā)揮想象，把下面蘭蘭的話補充完整，并給對話填上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z，注意提示語位置要靈活。“這個大垃圾袋是你扔在走廊里的吧？”（蘭蘭）“是啊。怎么了？”（小強）“你怎么可以這樣做呢？”（蘭蘭）“我又沒找到垃圾箱……”（小強）“—————————————————”“——————————
6、———————”（蘭蘭）“對不起，我下次不會了……”（小強）五、總結(jié)收獲，作業(yè)延伸。1、學(xué)生談收獲。2、布置作業(yè)：片段小練筆?同學(xué)們，在你的記憶中，一定珍藏著許多精彩的對話瞬間。請你寫一段兩三個人的對話，展現(xiàn)語言的魅力。?貼心小提示：①、可以根據(jù)故事情節(jié)變換提示語的位置。②、在提示語中體現(xiàn)出人物說話時的表情神態(tài)、動作、心情等，使所寫的人物逼真形象，情節(jié)感人。3、教師結(jié)語。
