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1、《受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)》說課稿大祥區(qū)蘇家民族小學(xué)蘇步新 我說課的題目是《受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)》，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面理解和講解的。教材分析 1.本節(jié)作用和地位 本節(jié)既是本單元的重點也是本冊重點。主要進行法律知識的教育。教材從法律的角度強調(diào)學(xué)習(xí)、受教育的重要性，這給學(xué)習(xí)加上了幾分莊嚴的色彩，而讓學(xué)生認識權(quán)利的神圣，義務(wù)的莊嚴，努力學(xué)習(xí)，這正是我們的教育目標?！ ?.教學(xué)目標 知識目標：從個人和國家兩個角度來闡述受教育的必要性，了解我國法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識
2、。理解受教育既是權(quán)利又是義務(wù)。知道如何珍惜受教育權(quán)利履行受教育義務(wù)。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，提高依法維護自己受教育權(quán)的能力?！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀目標：增強學(xué)生在受教育問題上的法律意識，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?！ ?.教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：“珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)”。因為增強權(quán)利義務(wù)觀念的目的就是要落實到實際行動上，但如何落實到實際行動上，既需要方法上的指導(dǎo)，又需要策略上的指點。如何維護受教育的權(quán)利，別人侵權(quán)怎么辦等等?？傊?，真正將受教育的權(quán)利、履行受教育的義務(wù)化為
3、現(xiàn)實的行動才是最重要的。 教學(xué)難點：“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”。因為初一學(xué)生法律知識較為貧乏，對憲法、基本權(quán)利、基本義務(wù)等概念較為生疏，接受起來較為困難；由于初一學(xué)生抽象思維的能力較弱，對于受教育與個人、國家的關(guān)系，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，把握起來也有較大的難度。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實際，利用通俗生動的事例材料，深入淺出，以達到教學(xué)目標。二、教學(xué)方法基于本節(jié)的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法: 1.情境教學(xué)法：利用多媒體輔助教學(xué)，進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握?！?.活動探究
4、法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、活動組織能力?！?.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)的精神。三、學(xué)習(xí)方法：本節(jié)課在多媒體的輔助下指導(dǎo)學(xué)生采取以下的方法：1、自主閱讀教材2、小組討論探究法3、聯(lián)系實際的總結(jié)反思法 采用以上方法的原因：學(xué)生的團隊集體意識較強，學(xué)生積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：課件展示一段材料，學(xué)生討論提出的問題。（約3分鐘）
5、教師歸納引入新課：正因為教育對國家、民族、個人的發(fā)展有著如此重要的作用，所以國家非常重視公民受教育權(quán)利的實現(xiàn)。2、自主、學(xué)習(xí)、探究（１）閱讀教材（約5分鐘）（設(shè)計此環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉教材，從整體上把握知識框架。）（２）分小組、分任務(wù)討論，老師巡視、點撥、指導(dǎo)（約22分鐘）(設(shè)計次環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生注重合作、探究式的學(xué)習(xí)方式)1組：A：什么是受教育權(quán)？（術(shù)語學(xué)生不知，可由教師指導(dǎo)）B：我國憲法第四十六條是怎樣規(guī)定的？說明了什么？C：為什么受教育權(quán)是公民的一項基本權(quán)利？D：我國教育法規(guī)定受教育者享有哪些權(quán)利？E：為什么受教育是公民的基本義
6、務(wù)？F：如果公民不履行受教育的義務(wù)，對國家和個人產(chǎn)生怎樣的影響？G：黨的十七大對此有何規(guī)定？2組：A：什么是法律規(guī)定年限的教育？B：我們所在的班級存在哪些不能完成九年義務(wù)教育的情況，主要原因是什么？C：當我們的受教育權(quán)受到侵害時，我們該怎么辦？D：我們自己在學(xué)校方面應(yīng)怎樣履行自己受教育的義務(wù)？E：教材四十五頁材料，哈佛大學(xué)校長的演講告訴了我們什么？F：知識經(jīng)濟時代的到來，對未來社會的合格勞動者提出了什么要求？G：四十五頁漫畫為我們展示的是什么？H：通過以上問題的解決，你認為怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？（３）、兩小組互換討論
7、內(nèi)容，不明白、不清楚的客請教上一組的同學(xué)。3、小結(jié)（約3分鐘）本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生發(fā)言4、教師板書（據(jù)學(xué)生發(fā)言）5、當堂達標（約9分鐘）（讓學(xué)生鞏固本節(jié)課知識點同時注意易錯知識點，教師精講。）必做題：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》5、6、9、13 選做題：12、三十二頁12、216、展示時間（約3分鐘）（感悟、理解本節(jié)知識）課件展示四川災(zāi)區(qū)的孩子在臨時帳篷上課的圖片，據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可采用任何形式表達自己的觀點和感受。
