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《于艷華新翠鳥.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、翠鳥第二課時【教材分析】作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。抓住事物特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。２、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護(hù)野生動物的意識。
2、３、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】課文寫翠鳥外形特點和動作的第一、二、三自然段?！窘虒W(xué)難點】翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課，我們認(rèn)識一位新的鳥類朋友，它非常漂亮，顏色鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏，還是一位捕魚高手，它是——板書《翠鳥》齊讀課題2、上節(jié)課，我們初讀了課文，還學(xué)習(xí)了本課的生字、新詞，你們還記得它們嗎？出示詞語，開火車讀，跟讀。聽寫。糾錯。二、品讀課文1、同學(xué)們、你們真棒！好多同學(xué)不但把字詞書寫正確，還把它們寫得比較美觀！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老
3、師，是哪三個方面呢？（指名回答，師板書：外形活動住處）你們回答的聲音清脆悅耳，美麗的小翠鳥引來了。來我們一起觀察一下，看看翠鳥的外形和活動有什么特點？小結(jié)過渡。外形美麗動作敏捷2、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點翠鳥是世界上最美麗的鳥之一，它有九十多個品種，課文中介紹的是它們當(dāng)中的一種。就是這一只，3、出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。你覺得它美嗎？美在哪里？（生觀察用自己的語言說一說）4、小作者是怎樣介紹翠鳥外形的？請同學(xué)們自由讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，作者從哪幾個方面介紹了翠鳥外形的？自由讀文，指名回答（爪子、顏色、體態(tài)、眼睛、嘴）誰來說一說：先寫了
4、翠鳥的小爪子，接著寫了它的顏色，最后寫了它的眼睛和嘴先寫了——接下來我們做一個口頭填空練習(xí)，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子3、誰能看著填空完整的說一說翠鳥的外形。小結(jié)：《燕子》那一課，一個“湊”字讓我們感受到了燕子的活潑機靈今天我們又從鮮艷，透亮靈活等詞語感受到了翠鳥的小巧與美麗?？磥砻鑼憚游锏耐庑螘r，抓住特點非常重要。4、在介紹翠鳥外形的幾方面中，作者重點介紹了哪一方面？請同學(xué)們畫出描寫翠鳥羽毛的句子，讀一讀看一看你能感受到什么？（出示學(xué)生讀的句子）抓“鮮艷”一詞感悟翠鳥的美。文中的比喻句體現(xiàn)作者把翠鳥當(dāng)成一個小姑娘來寫，表達(dá)對翠鳥的喜愛。指導(dǎo)朗讀
5、5、出示課件：文中依次向我們介紹哪幾個部位的羽毛？總結(jié)寫作方法：作者先概括地寫翠鳥的羽毛顏色很鮮艷，然后具體描寫頭上、背上、腹部等部位的羽毛。這就是抓事物的特點按一定的順序進(jìn)行觀察，如果讓你們來介紹一種小動物，也可以采用這種方法。師：能夠體現(xiàn)出翠鳥美麗外形的不僅是羽毛，他小巧玲瓏的體態(tài)、靈活透亮的眼睛和那雙紅色的小爪，都體現(xiàn)出了翠鳥和鳥和諧的美。你們能不能把翠鳥的美通過朗讀表達(dá)出來？用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。這么美麗的小鳥，想不想把它永遠(yuǎn)留在你的腦海里？好！看屏幕的提示,你能把它背誦下來嗎？先自己試一試！指生背齊備三、品讀課文第二、三自然段，了解翠
6、鳥的活動特點出示幻燈片多么令人喜歡的翠鳥啊，小翠鳥不但長得美麗，它還是一個捕魚高手，同學(xué)們默讀這二、三自然段，從哪些語句看出翠鳥的迅速，并在書中畫出有關(guān)的句子，標(biāo)出重點詞語，談?wù)勛约旱母惺?。你找到了哪些句子？根?jù)學(xué)生的匯報指導(dǎo)朗讀師：你們找到了課文的哪些句子。生1：我畫的句子是“翠鳥鳴聲……葦稈上了”從這句話中，我知道了翠鳥是貼著水面飛的，師：好，我們一起來讀一讀這兩句話。多媒體出示：·翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛?！ご澍B鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。師：你覺得哪一句寫得好，好在哪兒？生1：我覺得第二句好，疾飛的意思就是迅速地飛，而第一句只用一個飛，我們是體會不到翠鳥是飛
7、得快還是慢。師：你們看，短短的一個句子，幾個關(guān)鍵的詞語就讓我們體會到了翠鳥動作的敏捷，還感受到了作者對它的喜愛之情，讓我們來美美地讀一讀這一句。生齊讀第二個句子。師：如果能把這個疾飛念得更快一點，那就更好了，我們再來試一試行嗎？生齊讀第二個句子。師：這一遍就好多了。還喜歡哪個句子，繼續(xù)補充，生1：老師，我還找到了一句“翠鳥蹬開……飛行了”師：那如果把他說的這一句話改成翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。你們覺得行嗎？請一位同學(xué)來讀讀這兩句話。（多媒體出示：·翠鳥離開葦稈，很快地飛過去?！ご澍B蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。）生1讀這兩句話。生讀這句話。師：讀得真好，你們還找到
