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1、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法.txt生活，是用來經(jīng)營的，而不是用來計(jì)較的。感情，是用來維系的，而不是用來考驗(yàn)的。愛人，是用來疼愛的，而不是用來傷害的。金錢，是用來享受的，而不是用來衡量的。謊言，是用來擊破的，而不是用來裝飾的。信任，是用來沉淀的，而不是用來挑戰(zhàn)的。第三章、職業(yè)道德行為養(yǎng)成第二節(jié) 職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法北京市農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院劉占星教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)要求學(xué)生了解職業(yè)道德行為養(yǎng)成，理解職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性，掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法。2.能力目標(biāo)能通過對生活中正反兩方面事例分析，說明職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展的重要作用；并自覺地加強(qiáng)訓(xùn)練，
2、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。3.覺悟目標(biāo)提高職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的自覺性。在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為，形成高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法教法與學(xué)法教法：（1）運(yùn)用日常生活中大量的正反兩方面的職業(yè)行為，引出職業(yè)道德行為，講清"職業(yè)道德行為"與"職業(yè)道德行為養(yǎng)成的含義"。（2）用生活中成功或失敗的甚至是反面的事例，分析說明職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展，對抵制行業(yè)不正之風(fēng)，凈化社會風(fēng)氣的作用。（3）用教材中的案例或?qū)W生身邊的事例（正面典型事例）指導(dǎo)學(xué)生展開討論，自己找到正確答案并按照職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練
3、。（4）課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生編排有關(guān)職業(yè)道德行為養(yǎng)成方面的小品，課堂進(jìn)行表演，進(jìn)行正反兩方面的教育。學(xué)法：（1）搜集先進(jìn)人物遵守職業(yè)道德規(guī)范的先進(jìn)事跡，用本院牧醫(yī)系黃功俊老師的先進(jìn)事跡激勵(lì)學(xué)生向先進(jìn)人物看齊，加強(qiáng)職業(yè)道德行為訓(xùn)練。（2）堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴的小事做起，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（3）積極參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中刻苦磨煉自己，堅(jiān)持知行統(tǒng)一，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。（4）同學(xué)間相互開展交流和競賽，互相促進(jìn)，共同提高。教學(xué)方法：講授——自學(xué)討論——小品表演。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：1.本周新聞述評由2～3人述評本周《新聞聯(lián)播》、《北京新聞》以及報(bào)紙和雜志中有關(guān)
4、職業(yè)道德方面的典型事例，其他同學(xué)發(fā)言談看法。教師針對性地進(jìn)行點(diǎn)評。2.復(fù)習(xí)提問（1）小時(shí)候我們常聽說“狼來了”的故事，學(xué)習(xí)了職業(yè)道德之后，你有什么認(rèn)識。（2）舉例說明日常生活中自己或自己所聽見到符合或不符合所學(xué)專業(yè)職業(yè)道德的行為習(xí)慣。（學(xué)生回答，略）教師：點(diǎn)評學(xué)生發(fā)言，說明職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展，對抵制行業(yè)不正之風(fēng)、凈化社會風(fēng)氣的作用。講授新課："條條大路通羅馬"，職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法是多種多樣的，但選擇什么樣的途徑和方法，必須符合職業(yè)道德本身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況為尺度。中職生應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成呢?一、在日常生活中培養(yǎng)(板書)(一)從小事
5、做起,嚴(yán)格遵守行為規(guī)范(板書)教師："勿以惡小而為之，勿以善小而不為"這句古訓(xùn)使我們明白一個(gè)道理，好的事情要從小做起，只要長期堅(jiān)持，到了一定時(shí)候就會成就大事業(yè)。同樣，從業(yè)者良好的素質(zhì)，需要通過良好的職業(yè)道德來體現(xiàn)。請同學(xué)從正、反面舉實(shí)例說明這個(gè)問題。舉出自己或身邊幾個(gè)正反兩方面各種道德行為，包括說話走路，穿衣戴帽，文明會友，待人接物等事例。說明社會主義時(shí)期職業(yè)道德建設(shè)必須從日常生活中的小事入手，從我做起，日積月累，長期堅(jiān)持下去，就能養(yǎng)成個(gè)人良好的職業(yè)道德習(xí)慣。(學(xué)生舉例,略)教師：引出職業(yè)道德行為，講清"職業(yè)道德行為"與"職業(yè)道德行為養(yǎng)成"的含義。(二)從我做起，自覺養(yǎng)成
6、良好習(xí)慣(板書)教師：良好的職業(yè)習(xí)慣主要是自律的結(jié)果。舉例：(康德的故事)德國大哲學(xué)家康德數(shù)十年如一日，養(yǎng)成嚴(yán)格控制時(shí)間的習(xí)慣，有很強(qiáng)的自我控制力和強(qiáng)烈的自律意識。良好的習(xí)慣一旦形成，就是終身受用的資本；反之，不良的習(xí)慣則會成為一生的羈絆，阻礙自己的發(fā)展。因此，中職生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須從自我做起，從現(xiàn)在做起，嚴(yán)格自律。學(xué)生：交流研討1.同學(xué)研討下列問題(1)哪些行為習(xí)慣不受人歡迎？(2)如何做一個(gè)受人歡迎的人？公共場所中：（1）不應(yīng)該應(yīng)該（2）不應(yīng)該應(yīng)該（3）不應(yīng)該應(yīng)該在將來的職業(yè)活動中（1）不要要（2）不要要（3）不要要2.與同桌同學(xué)進(jìn)行比較：我已有的好習(xí)慣同桌已有
7、的好習(xí)慣（1）（1）（2）（2）（3）（3）我要克服的不良習(xí)慣同桌有待克服的不良習(xí)慣（1）（1）（2）（2）（3）（3）二、在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練（板書）（一）增強(qiáng)職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范（板書）（二）重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素養(yǎng)（板書）學(xué)生：請本院牧醫(yī)系教師、畜牧獸醫(yī)專家、北京市勞動模范黃功俊老師介紹自己熱愛本職、精業(yè)勤業(yè)的工作經(jīng)歷，講一講本行業(yè)的職業(yè)道德行為規(guī)范和專業(yè)技能。教師：黃功俊老師是畜牧獸醫(yī)行業(yè)優(yōu)秀的代表之一，他的成功經(jīng)驗(yàn)對你的啟迪是什么?與職校的學(xué)習(xí)有沒有關(guān)系？職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法有哪些？在三年的職校學(xué)習(xí)生活中，你
