學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)分析表.doc

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1、學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告表沈劍平學(xué)校：年級(jí)：　學(xué)科：填表人：一、試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)涵評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果ABC考試內(nèi)容突出課程改革新理念，并嚴(yán)格依據(jù)大綱命題。僅符合教學(xué)大綱要求個(gè)別試題偏、難、怪知識(shí)覆蓋面覆蓋所學(xué)知識(shí)90%以上覆蓋所學(xué)知識(shí)75%以上覆蓋所學(xué)知識(shí)60%以上難易程度試題的難易比例7：2：1試題難易比例6：3：1試題難易比例5：3：1：1區(qū)分度試題區(qū)分度高，即優(yōu)等生得高分，學(xué)困生得低分。試題區(qū)分度一般，即優(yōu)等生與學(xué)困生有一定的區(qū)分。試題區(qū)分度低，即優(yōu)等生與學(xué)困生區(qū)分不大。題型貼近中考題型，具有前瞻性。貼近中考題型個(gè)別題目偏離中考方向題量題量適中

2、，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成。題量偏多，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有少量試題不能完成，或偏少造成部分時(shí)間浪費(fèi)題量過多，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成，或偏少造成大量時(shí)間浪費(fèi)實(shí)用性注重問題的情景創(chuàng)設(shè)，能密切聯(lián)系生活。試題與實(shí)際生活聯(lián)系不明顯試題與實(shí)際生活不符或相悖開放性巧妙設(shè)置開放性問題，注重考查學(xué)生能力開放性問題設(shè)置不明顯個(gè)別試題存在誤導(dǎo)傾向試卷卷面格式正確、字號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、無誤格式基本符合要求有錯(cuò)誤造成審題困難評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案、且準(zhǔn)確、規(guī)范，容易操作。有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案、且基本準(zhǔn)確、規(guī)范，容易操作。個(gè)別答案考慮不全面、存在錯(cuò)誤。試題的教育功能注重挖掘試題的教育功能，

3、注重滲透人文精神。試題的教育功能不明顯缺乏教育功能，不利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傮w評(píng)價(jià)意見和對(duì)今后命題的建議二、考試質(zhì)量評(píng)價(jià)人數(shù)40平均分82.2優(yōu)秀率25%及格率82.5%差生率0成績分布分?jǐn)?shù)段30分以下31—59分60－79分80－100分101－109分110－120分所占比例準(zhǔn)確率較高的題題號(hào)分值考查目的準(zhǔn)確率高原因教師反思失分率較高的題題號(hào)分值考查目的失分率高原因教師反思關(guān)于今后課堂教學(xué)的思考和建議