用愛關(guān)注孩子成長.doc

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1、武漢華科班主任培訓(xùn)心得體會:用愛關(guān)注孩子的成長楊溪中心小學(xué)王建武?這次我有幸參加了在武漢華科的小學(xué)班主任培訓(xùn)，受益頗多。在平時(shí)的生活或者教育中，我經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，家長朋友總是在孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，警告說：“再表現(xiàn)不好，不聽話，就告訴老師去。”也許家長認(rèn)為，這樣可以讓孩子在家聽話些，用教師的威嚴(yán)去嚇唬孩子。其實(shí)我認(rèn)為，這樣不但不能起到教育作用，反而降低了教師的威信，因?yàn)檫@樣長期以來，教師就是批評的代名詞，有事找老師，那一定沒有好事。家長本想借住老師的威嚴(yán)教育自己的孩子，結(jié)果是孩子沒有害怕，卻反而對老師也反

2、感了。?教育的目的就是讓孩子在成長的過程中，不停地對自己不好的行為方式進(jìn)行修正，進(jìn)行自己的教育，從而不斷地成長，不斷地進(jìn)步。對自己孩子的教育我也是本著和諧地成長，注意利用積極的因素，讓孩子在成長的過程中，快樂地長大。我也利用過老師的威嚴(yán)教育過自己的孩子，暫且也可以稱作是“狐假虎威”的教育吧。不過我不是利用老師的威信來讓孩子害怕，而是借老師的威嚴(yán)讓孩子做得更好，從而樹立老師的在孩子心中的崇高地位,而且就連家長也是那樣的尊重老師。??即使一個孩子再好，也有有缺點(diǎn)的時(shí)候；即使再不好的孩子，也有做得好的方面。對于我

3、的孩子，我在日常的教育中常常借老師的威信來鞏固孩子的優(yōu)秀習(xí)慣。當(dāng)孩子在家表現(xiàn)不好時(shí)，我總會在孩子心平氣和的時(shí)候告訴他：“孩子，這些事做得不好，一定不能讓老師知道，要不多破壞你在老師心中的好形象，要不我們一起努力改掉他。好不好？”如果再不改掉的話，媽媽也會告訴老師的，不過以后可不能再出現(xiàn)這樣的情況。因?yàn)楹⒆右灿凶宰?，也不想讓自己不好的方面讓老師知道，更不想破壞自己在老師心中保持下來的良好形象。所以孩子每次聽到這樣的話，很快地改掉一個缺點(diǎn)，即使再有一兩次做得不好，只要稍稍提醒，就會改掉。?而對于孩子的優(yōu)點(diǎn)，我總

4、會再三地強(qiáng)調(diào)一定要告訴老師，讓老師也知道他在家表現(xiàn)也是這樣的棒。即使不告訴老師，也會鄭重地表揚(yáng)孩子，讓他明白什么是做得對的，應(yīng)該怎樣地堅(jiān)持下去。這樣不但讓孩子知道老師不但在學(xué)校有很高的威信，即使在家長的心目中也是值得尊重的。因?yàn)槊恳粋€人都希望得到別人的肯定或者表現(xiàn)，特別是如果孩子自覺做了從來沒有做過的一件事或者是知道錯了改正了一件事，我一定會告訴老師，讓老師也知道孩子在家的表現(xiàn)。從而讓孩子知道，不但要在學(xué)校嚴(yán)格要求自己，在家也要嚴(yán)格要求自己，對于做得不對的地方，是要改正的。??正是借了老師的口，借住老師的威

5、信，孩子都自覺改正了錯誤，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，因?yàn)榕吕蠋熤?，怕破壞自己在老師中的良好的形象；也正是借住老師的口，在孩子成長的過程，越來越努力，并希望他們做的越來越好。