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《百分?jǐn)?shù)教學(xué)反思（李燕紅）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思凡是教過百分?jǐn)?shù)這一單元的教師都知道,百分?jǐn)?shù)單元難點(diǎn)在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題,而百分率在以往教學(xué)中讓學(xué)生記住公式,計(jì)算起來并不難,為什么在教現(xiàn)在的五年級卻如此費(fèi)力呢?一節(jié)課下來還有7、8個(gè)學(xué)生個(gè)人根本就不會做,我百思不得其解，為什么學(xué)起來就如此困難呢？于是下課找來學(xué)習(xí)一般的兩個(gè)學(xué)生問明原因，這兩個(gè)學(xué)生說，剛開始做錯的原因是沒有真正理解合格率、出勤率、優(yōu)秀率等等，而是生搬硬套用公式。我知道原因后結(jié)合具體的情景讓每個(gè)學(xué)生練習(xí)說：什么叫合格率？合格率就是合格的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)，本節(jié)課還有一個(gè)知識點(diǎn)就是將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)并理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法和算理成了本課時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)
2、和難點(diǎn)。兩個(gè)知識點(diǎn)放在一節(jié)課中對于學(xué)生來說確實(shí)有一定難度,后者關(guān)鍵是方法的教學(xué),前者主要是理解意義.學(xué)生不理解XX率的實(shí)際意義。于是設(shè)計(jì)了大量情景,讓學(xué)生說出XX率的意思.在這樣反復(fù)的練習(xí)中,由開始多人不會到后來掌握較好,對于學(xué)生是一種轉(zhuǎn)變,學(xué)生知識形成需要一個(gè)過程,需要教師的及時(shí)引導(dǎo),通過這一課的教學(xué)使我深刻認(rèn)識到,對于不同的學(xué)生教師的教學(xué)策略需要調(diào)整，不能憑想當(dāng)然，對概念的形成過程關(guān)注不夠，不能通過一個(gè)例子或演示，很快抽象出數(shù)學(xué)概念，然后讓學(xué)生背概念。由于學(xué)生對概念學(xué)習(xí)缺乏參與和體驗(yàn)，因此對概念的理解是一知半解，似懂非懂。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知
3、發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。這就要求教師在開展教學(xué)活動前必須要了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，把握教學(xué)的起點(diǎn)。向這樣的概念教學(xué)要遵循以下幾點(diǎn)：1、大多數(shù)學(xué)生能通過動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式，主動建構(gòu)概念。2、教師能夠聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生理解概念、應(yīng)用概念。3、教師注意從不同的側(cè)面讓學(xué)生理解概念的本質(zhì)。4、概念教學(xué)過程扎實(shí)，學(xué)生對概念的記憶牢固。5、利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，把新知識轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的知識，這樣就會畫難為簡。6、從概念的內(nèi)涵和外延入手，使學(xué)生思考問題、推理驗(yàn)證有所依據(jù)，能有創(chuàng)見的解決問題。概念教學(xué)的特點(diǎn)，是使學(xué)生認(rèn)識從感性上升為理性。7、學(xué)生思維上：五年級的認(rèn)知是從具
4、體逐漸向抽象過渡，這種抽象在很大程度上需要感性材料作支柱；心理上：學(xué)生的自我意識增強(qiáng)，不輕易表達(dá)自己的觀點(diǎn)；知識基礎(chǔ)上：學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)有了一定的知識和經(jīng)驗(yàn)的積累。8、分析自己的教學(xué)優(yōu)勢在哪兒？劣勢哪兒？自己的教學(xué)風(fēng)格什么？有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
