紫藤蘿瀑布教案2.doc

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1、紫藤蘿瀑布設(shè)計者：聯(lián)合鎮(zhèn)中學(xué)李娜一、教學(xué)目標(biāo)①把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。②了解作者含蓄而深沉的思想感情。③學(xué)習(xí)托物言志的方法，提高觀察力和想像力。④自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。二、教學(xué)重點①紫藤蘿花的象征意義及其主旨的顯現(xiàn)。②生動而細(xì)致的景物描寫。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟悉內(nèi)容。第一課時①朗讀課文，獲取足量信息。②整體感知內(nèi)容，理解文章的主旨③體會作者的思想感情。一、教學(xué)設(shè)計(一）導(dǎo)入用花語導(dǎo)入：紫藤蘿的花語：沉迷的愛/最幸福的時刻今天，我們一起來學(xué)習(xí)著名女作家宗璞寫的散文《紫藤

2、蘿瀑布》，看看作者曾有過怎樣的際遇?面對紫藤蘿花，作者有些什么感悟?而我們又會從中得到怎樣的人生啟迪?作者、作品背景簡介檢查預(yù)習(xí)、積累運用1．寫出下列詞中加粗字的讀音。佇立（　?。┮腊ā　。┝尕辏ā　。ā　。┚漆劊ā　。┤炭〔唤ā　。┫陕董倽{（　?。?解釋詞語并且請用下列四字詞。忍俊不禁：仙露瓊漿：蜂圍蝶陣：盤虬臥龍：（二）整體感知1、大聲朗讀課文：由學(xué)生自由朗讀。2、個別學(xué)生朗讀：檢查預(yù)習(xí)，師生共同糾正字詞讀音。3、快速閱讀課文，思考：通過課文的描述，紫藤蘿瀑布給你留下的第一印象是什么樣子的？面對這樣的紫

3、藤蘿瀑布作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？問題提示：從文中找出能夠表現(xiàn)作者心情的句子，再結(jié)合參考書的寫作背景組織答案。明確：因為家庭遭遇迫害、小弟身患絕癥等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。面對生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅。（三）研讀課文：默讀課文8~9段，思考：1、紫藤蘿有過怎么的變遷？從文中找出相關(guān)句子分析。明確：“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了（板書：毀壞——盛開）2、作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣

4、濃厚的感情？明確：作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。（托物言志：就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。）3、找出文中能夠表現(xiàn)作者中心思想的句子，并談?wù)勀愕睦斫?。明確：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！弊髡咭姷揭粯涫㈤_的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。當(dāng)我們遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對新生活，振奮精神，以昂揚

5、的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。(大意正確即可)4、理清作者寫作思路：賞花——憶花——悟花5、小結(jié)：正如紫藤蘿花的花語——最幸福的時刻，當(dāng)作者邂逅這一片紫藤蘿瀑布的時候，就是她感到最幸福的時刻。（三）拓展延伸：討論交流：說說在生活中如果遇到困難，你會怎么辦？（五）作業(yè)布置：有效課堂完成相關(guān)習(xí)題