改變不是不可能.doc

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1、經(jīng)過再三斟酌，我選擇了《都市精靈》一文作為開課內(nèi)容。這是一篇隨筆，作者有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出了都市人應當與鳥、魚、售共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質量的愿望。這一主題在現(xiàn)實生活中已經(jīng)越來越多的引起了人們的重視，學生對此應該不難理解。但怎樣把課上出新意、上得讓學生學有所獲？這個問題一直困擾心頭。我又一次點擊開課件，再一次審視教案?？粗粗鋈换杏兴颍汉尾灰在w傳的歌《我是一只小小鳥》導入？于是播放完歌曲后，設計了這樣一段話：小小鳥擔心棲上枝頭卻成為獵人的目標，飛上青天才發(fā)現(xiàn)自己無依無靠……小小鳥的擔心令我們深思：我們?nèi)祟愒撆c

2、動物如何相處，該與自然如何相處？當代作家舒乙的隨筆《都市精靈》就很好的回答了這個問題。接下來，有意識的安排學生形式多樣的朗讀后，我設置了這樣一些問題：“作者筆墨觸及了哪些城市的哪些動物？——作者對這些動物流露了怎樣的情感？——作者為什么會贊同大城市有小動物？——按照書中的衡量標準幾個城市中哪個最差，哪個最好？請學生經(jīng)過幾遍不同方式的讀書根據(jù)相關的語段語句加以體會、揣摩，進而“人與動物要和諧相處”的主題也就迎刃而解了。然后，投影幾幅圖文信息，讓生直觀的感受因人類的霸道，不保護生態(tài)環(huán)境而造成的后果。在觸目驚心的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實面前，播放歌曲，讓學生聽一個《真

3、實的故事》。在感人的旋律中體會有識之士為保護野生動物，保護自然而付出的努力！高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。最后水到渠成的讓生也用筆為保護野生動物擬一則公益廣告，從我做起，從現(xiàn)在做起，邁出人與自然、人與動物和諧相處的第一步。這也正是對文章主題的深化和延伸。注重文本閱讀與體驗，使文本閱讀實在，拓展延伸自然有效，既有利于聽寫讀說能力的提高，也有利于拓展能回歸文本。這堂課最為精彩的，我想是它的結構。課以歌開始，以歌收束。恰如一篇文章前后呼應，井然有序。中間幾個問題的設置亦環(huán)環(huán)相扣，絕不拖泥帶水。另外，結尾的歌自有一種感人的力量。自己雖然已聽過好多

4、遍，但開課時再聽，仍然有要潸然淚下的感覺。相信學生們亦有同感。課上完了，可也留給我一些想法。為何構思一度“難產(chǎn)”？為何我又常常會抱怨學生“學得太死”，“思維僵化”“不能靈活應用”“啟而不發(fā)”，甚至有時責怪學生“頭腦簡單”，責怪他們太不主動，卻很少站在學生的角度來思考自己的教法是否恰當，課堂是否富有朝氣和活力，是否調(diào)動了學生的積極性。作為一名從教二十多年的教師，轉變觀念雖然有一定的難度。但本次運用現(xiàn)代化教學手段的成功（當然是自我感覺良好了），讓我看到了改變的曙光。