教學反思董耀冉.doc

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1、七年級英語教學反思案例亢村鎮(zhèn)一中我叫董耀冉，女，畢業(yè)于河南周口師范學院，英語專業(yè)。于2011年9月參加工作，是獲嘉縣亢村鎮(zhèn)一中的一名特崗教師，現(xiàn)擔任初一年級的英語教學工作。自參加工作以來，我嚴格遵守學校規(guī)章制度，提高自身教學素質。我的人生格言是“一份付出，一份收獲?！辈⒁源藖砉膭罱逃业膶W生。收獲與成長孔子曰“吾日三省吾身”，教導我們每一個人都要不斷的反省自己，何況我是一名教學經(jīng)驗不長的新教師呢？此外，教導主任的悉心教導又不斷的加強了自己在教學方面的改變，更是深化了新課改理念在教學工作中的運用。它倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好

2、的品質的終身學習的能力。同時，它又倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主、創(chuàng)新學習。而課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。所以，通過一年的教學實踐，我總結了以下幾方面有關英語的教學反思，我將通過實例來展示每一個環(huán)節(jié)的反思。案例片段（一）：教師的激情影響學生的學習曾經(jīng)聽說過這樣的話“心理健康的老師會帶出心理健康的學生?！贝蟾乓馑际抢蠋煹那榫w會間接地影響學生，那么，若是一個性格內(nèi)向，上課沒激情的老師呢？記得那是我第一次登上講臺，自認

3、為自己的課準備的很充分，何況自己學的專業(yè)本來就是英語，內(nèi)心自認為教初一的學生不再話下?？墒?，當我拿起課本領著學生讀單詞時，班上的氣氛死氣沉沉，沒有一點的活潑勁。對于那節(jié)課，我是應熬過去的，課下感覺自己無地自容，一個剛畢業(yè)的大學生卻沒有上好課？于是，在課下，我找了幾個學生談話?！袄蠋?，您說話沒有一點激情，我們聽著聽著就沒心思了。”班長說，“您看我們數(shù)學老師講課，眉飛色舞的，很幽默，所以我們都很認真聽講?！睂W習委員也說“是的，您的語調(diào)太平淡了，一節(jié)課下來幾乎是平的，都不知道哪些是重點哪些是難點，也不知道這節(jié)課的內(nèi)容主題是什么?！碑斘衣牭竭@些話語時，腦子幾乎快崩潰了

4、，我是一個不稱職的老師，沒有帶著積極健康向上的心理去面對學生們，所以課堂效果很是不好。就在那時，我想起了曾經(jīng)看過一副漫畫，上面畫的一扇門，寫著“請不要把苦惱帶進家來”。反思：今天，我們有了最先進的教學設備，最完善的教學設計，然而我卻缺失了最重要的真性情——激情。語言的華美、聲調(diào)的動聽，沒有真性情的激情碰撞和交流，如何會撥動學生心靈的火花？教師需要激情，因為只有激情才會有創(chuàng)造，只有激情才能使教海永具探究的魅力，學生才會在課堂上盡情的展示自己，發(fā)揮自己。案例片段（二）：教學重過程甚于重結論英語教學中，有很多的短語詞組，我一般都是簡單的講解給學生，很少讓給學生思考的

5、空間，只想著讓學生們記住，卻沒有思考怎樣用更有效的方法來運用并記住它們?？墒牵诼犕晔防蠋煹恼n時，我頗感震撼?！巴瑢W們，剛才我們學習了often、always、usually、sometimes、never這些詞語，那么有哪位同學可以用它們造句呢？可以圍繞著我們上節(jié)課的交通工具方式來說。”立刻，同學們爭先恐后的舉起手來，班上一片熱鬧，都說出了自己的答案。當看到這樣的情形時，我很是震撼，原來學生的創(chuàng)新思維是如此的活躍，可我卻忽視了他們。課下在進行教研活動時，我向史老師反應了這樣的現(xiàn)象，她說“現(xiàn)在初一的學生思維正在發(fā)展中，要多培養(yǎng)，不要僅限于教結論，要注重過程。這

6、樣的方法很能加深學生對于重點知識的印象，效果很不錯的?！狈此迹何阌怪靡?，教學的目的之一是使學生理解和掌握正確的結論?？扇绻唤?jīng)過學生一系列的質疑、判斷與比較，以及相應的分析、綜合等認知活動，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。如果沒有以多樣性、豐富性為前提的教學過程，學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來。案例片段（三）：創(chuàng)設情景，營造課堂氣氛記得有一次上完早自習，我提前近教室準備要上課?？吹綄W生爬倒一片，無精打采。就在我打開多媒體的時候，一調(diào)皮的學生說：“老師，給我們放首歌吧，好不好？”我心想，離上課還有幾分鐘，不如滿足一下學生的要求。于是，我打開酷狗，

7、點擊“父親”這首歌，伴隨著音樂的響起，學生們漸漸的哼唱起來，都挺直的坐立，看著屏幕，聚精會神。見此情景，我立刻把聲音調(diào)大一下，學生們似乎感覺到了一種輕松快感的氣氛，放開聲音，莫名的一種和諧之音在班上唱響，如此嘹亮，如此振奮。當歌曲唱完后，學生們笑容滿面，似乎釋放了心中的壓抑。趁此機會，我讓學生們讀所學單詞，聲音整齊，而且洪亮，關鍵是學生們都精神抖擻，有興趣上課了。當然，課堂中也可通過講故事、講笑話或是學生表演來過渡一下氣氛。只有有了良好的課堂氣氛，學生們才會集中精神，學習效率才會好。反思：一天到晚的學習難免會引起學生的學習興趣下降，給學生的大腦一個輕松的釋放，

8、可以勞逸結合，對學習會有明顯的作用。愛