池塘里開(kāi)滿荷花　說(shuō)課.doc

《池塘里開(kāi)滿荷花　說(shuō)課.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《池塘里開(kāi)滿荷花》說(shuō)課稿隨州市特殊教育學(xué)?！￡惱蛞?、說(shuō)教材《池塘里開(kāi)滿荷花》這課是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第15課看圖學(xué)句第一句。句中共有5個(gè)生字，6個(gè)新詞。教學(xué)目標(biāo)：　(一)、知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)句中生詞，正確理解詞語(yǔ)的意思，并會(huì)運(yùn)用用詞語(yǔ)。2、理解句意，并會(huì)看圖說(shuō)寫句子。(二)、技能目標(biāo)：通過(guò)觀察圖畫(huà)，了解句子所表達(dá)的意思，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(三)、情感目標(biāo)：借助課文中句子讓聾生理解到圖畫(huà)所表達(dá)的內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。結(jié)合新課程提出的聾校語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，能“展開(kāi)想像，獲得初步的情

2、感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”，使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，并樂(lè)于與人交流?！币龑?dǎo)學(xué)生留心身邊事物，認(rèn)真觀察，感受美、鑒賞美，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情，以達(dá)到美育的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)及句子的意思，積累詞語(yǔ)和句子，并會(huì)運(yùn)用。能正確觀察圖片，說(shuō)寫語(yǔ)句完整，意思連貫的話。教媒準(zhǔn)備：圖片、課件、語(yǔ)文課是致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。教學(xué)時(shí)通過(guò)觀察圖畫(huà)、圖文對(duì)照、啟發(fā)思考，使學(xué)生了解句子所表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)句子的意思獲得正確的理解，使形象思維和語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合起來(lái)，逐步培養(yǎng)聾生的觀察力，發(fā)展聾生的思維能力，提

3、高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、說(shuō)教法根據(jù)聾生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，采用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、多媒體等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)聾生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，啟發(fā)思考，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。教學(xué)中通過(guò)觀察圖片及時(shí)提問(wèn)啟發(fā)，點(diǎn)撥。以讀帶講，以讀帶問(wèn)。三、說(shuō)學(xué)法圖文對(duì)照，正確觀察圖片，理解圖意，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，形象思維訓(xùn)練與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，難點(diǎn)，以讀為本，以講促讀，以看，聽(tīng)，讀，說(shuō)的教學(xué)思路，我的教學(xué)程序是這樣安排的。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課利用課件出示課文插圖，讓學(xué)生觀察

4、圖上有什么？（荷葉、荷花、池塘……）（二）、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)新詞及句子1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)池塘táng池塘（1）觀察圖片（池塘）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（讀字音，書(shū)空字形，指導(dǎo)“塘”的書(shū)寫，學(xué)手語(yǔ)打法）（2）提問(wèn)：池塘里有什么？（注意句式）2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)開(kāi)滿了mǎn開(kāi)滿了（1）讀字音，書(shū)空字形，指導(dǎo)“塘”的書(shū)寫（2）將插圖與圖片對(duì)比，理解“開(kāi)滿”在本課是指池塘里的荷花很多的意思。（3）引導(dǎo)看圖說(shuō)句子：池塘里開(kāi)滿了粉紅色的荷花。3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)青蛙qīngwā青　　蛙（1）觀察（青蛙）的圖片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（讀字音，書(shū)空字形，指導(dǎo)“青”“蛙”的書(shū)寫，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。學(xué)手語(yǔ)打法

5、）（2）提問(wèn)：青蛙喜歡吃什么？青蛙是什么樣的？（注意句式）（引出“趴”）4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)趴pā趴（1）讀字音，書(shū)空字形，學(xué)手語(yǔ)打法（2）動(dòng)作演示理解詞義，舉例：趴在桌上。（3）引導(dǎo)看圖說(shuō)句子：一只青蛙趴在荷葉上。5、朗讀所學(xué)詞語(yǔ)（三）、觀察思考，理解句義看圖導(dǎo)入到今天所學(xué)句子：池塘里開(kāi)滿了粉紅色的荷花，一只青蛙趴在荷葉上。1、朗讀句子。2、課件與掛圖結(jié)合理解句意。邊觀察圖畫(huà)邊提問(wèn)：這是什么地方？池塘里開(kāi)滿了什么花？池塘里的荷花是什么顏色的？幾只青蛙趴在什么地方？3、熟讀句子，借助圖畫(huà)，加深對(duì)句子的理解。（四）、鞏固知識(shí)，拓展思維1、分組背

6、誦句子。2、分析句式（什么地方開(kāi)滿了什么）3、觀察圖片，說(shuō)句子。如：（桃樹(shù)上）（開(kāi)滿了）（粉紅色的）（桃花）。（五）、陶冶情操，豐富情感今天我們看了粉紅色的荷花和可愛(ài)的小青蛙，你想說(shuō)什么呢？（荷花很漂亮，小青蛙很可愛(ài)，我喜歡荷花和青蛙）引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)大自然，熱愛(ài)生活?！。⒆灾髯鳂I(yè)1、抄寫生詞。2、默寫句子。五、說(shuō)教學(xué)構(gòu)想1、創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)學(xué)習(xí)，重視激勵(lì)，提高課堂教學(xué)效率。多媒體在處理圖文、動(dòng)畫(huà)、視音頻等方面能在很大程度上滿足聾生視覺(jué)感官的需要，充分調(diào)動(dòng)聾生的視覺(jué)功能，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方

7、位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。如生字的筆順運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果展現(xiàn)，創(chuàng)造了良好的視覺(jué)形象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)教學(xué)中注重多種方式的激勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、重視學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，多方位地讓學(xué)生說(shuō)句、讀句，并利用多媒體及圖片為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生看、聽(tīng)、讀、說(shuō)等綜合能力的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、想象力、思維力和口頭表達(dá)能力。