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《班主任培訓(xùn)心得(曾玲）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、班主任培訓(xùn)心得曾玲本月的16號(hào)、17號(hào)我有幸去衡陽(yáng)參加了班主任工作交流會(huì)，門票挺貴，420元一張，跟聽(tīng)劉德華、張學(xué)友的演唱會(huì)門票差不多，但是，聽(tīng)演唱會(huì)只是短時(shí)間內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)享受，而本次班主任工作講座卻將讓我受益一生，因此下結(jié)論：420，不貴！這兩天聽(tīng)到的東西挺多的，我對(duì)照筆記，認(rèn)真地回顧了一下，選擇讓我感觸深的和大家分享一下，講的肯定沒(méi)有名師好，不過(guò)，也希望能讓大家有一些收獲，謝謝！第一天聽(tīng)的是北京小學(xué)大興分校張景浩校長(zhǎng)的講座。張景浩，北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記，北京市教育學(xué)院兼職教授，北京市學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。他
2、，頭銜一大串，獲得榮譽(yù)也數(shù)不勝數(shù)：“全國(guó)家教園丁獎(jiǎng)”、“大興區(qū)十佳校長(zhǎng)”、“全國(guó)教育科研杰出校長(zhǎng)”等。張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)得最多的是自信對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的神奇魔力。他非常信奉著名教育家陶行知所說(shuō)的話：什么是教育？教育就是使人發(fā)生變化，讓人變好的就是好教育，變壞的就是壞教育，沒(méi)變化就是失敗的教育。教育的本質(zhì)，就是促進(jìn)人的發(fā)展，不是促進(jìn)某個(gè)人的發(fā)展，而是讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路！回顧張老師的講座，特別值得我們借鑒和思考的有以下幾點(diǎn)：1.“貼標(biāo)簽”。他說(shuō)“渴望偉大”是個(gè)體行為的最大動(dòng)力，每個(gè)孩子都渴望偉大，教師要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生都
3、貼上一個(gè)“好孩子”的標(biāo)簽。教育需要賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì)，給孩子貼上“好孩子”的標(biāo)簽，他就會(huì)不忍心那么壞。他渴望偉大，那咱就讓他偉大。2.永遠(yuǎn)都要坐前排。他說(shuō)：“坐前排是一種自信，是一種資源，會(huì)有意想不到的收獲?！弊芭诺娜俗晕腋拍睿ㄗ晕腋拍钍莻€(gè)體對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是個(gè)體對(duì)自己能力、外貌、特長(zhǎng)和社會(huì)接受性等方面的態(tài)度、情感和只是的自我知覺(jué)）水平高，有強(qiáng)烈的自尊心和自信心，他們離成功的距離會(huì)更近些。而一個(gè)本身就不自信的班主任又怎么能帶出一幫自信的學(xué)生來(lái)呢？3.從“餓死”的梭魚(yú)想到的。張校長(zhǎng)寫了一本書(shū)，就叫《餓死的梭魚(yú)》，他給我們講了
4、這個(gè)故事：“有人將靠吃小魚(yú)為生的梭魚(yú)和小魚(yú)放入同一池中，中間用玻璃將他們隔開(kāi)，當(dāng)梭魚(yú)看見(jiàn)一群小魚(yú)在它眼前晃動(dòng)時(shí)，便猛撲過(guò)去，試圖捕食小魚(yú)，誰(shuí)知‘砰’的一聲被玻璃彈了回來(lái)；再一次撲上去還是被彈了回來(lái)，再撲再?gòu)棥瓦@樣一次又一次，經(jīng)過(guò)反復(fù)的沖撞，梭魚(yú)逐漸失去了嘗試的勇氣。后來(lái)人們把擋在中間的玻璃板拿掉，可是梭魚(yú)卻不再嘗試了，眼瞧著小魚(yú)們游來(lái)游去卻不去做任何努力，最后餓死了……”我們的許多孩子就像經(jīng)歷過(guò)一次次失敗的梭魚(yú)，但有時(shí)候我們老師的冷漠和責(zé)罵就像小魚(yú)和梭魚(yú)之間那塊玻璃板，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就失去了繼續(xù)挑戰(zhàn)的勇氣。張校長(zhǎng)告訴
5、我們“要多給孩子一點(diǎn)自信，不要吝嗇我們的愛(ài)”，“愛(ài)能創(chuàng)造奇跡”，“病樹(shù)多護(hù)理，后進(jìn)生多給厚愛(ài)”，“將瘦小的魚(yú)變成領(lǐng)頭魚(yú)”，一句話多么通俗易懂，卻又道出了多么深?yuàn)W的道理！他“讓每個(gè)孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆?！?.張校長(zhǎng)名言：“不要讓教育故事變成了教育事故！”“當(dāng)老師要學(xué)趙本山，趙本山把不瘸的忽悠瘸了，老師要把不學(xué)的忽悠學(xué)了”。第二天聽(tīng)的是著名教育思想家魏書(shū)生老師的報(bào)告。這可是我憧憬已久的，所以整個(gè)一天，心情都是很激動(dòng)的。接下來(lái)我就簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)魏書(shū)生老師做報(bào)告的特點(diǎn)。一、他把所有的教育理念都糅合在他的教育教學(xué)的工作經(jīng)歷中。
6、他不是枯燥地闡述他的教育思想，而是通過(guò)講述自己四十年的工作經(jīng)歷來(lái)論述班級(jí)管理、學(xué)校管理、人的管理的觀點(diǎn)和人生的哲理。理論聯(lián)系實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)出教育理論，讓人一聽(tīng)就明白。二、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，形式多種多樣。他的語(yǔ)言功底實(shí)在是了不得！在敘述的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地來(lái)句幽默的話，逗得聽(tīng)報(bào)告的老師是捧腹大笑。例如，他鼓勵(lì)老師們要鍛煉自己的身體，講述了自己堅(jiān)持跑步的故事，然后來(lái)一句總結(jié)：用公家的時(shí)間鍛煉自己的身體，賺了！他的語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，腳不時(shí)地有節(jié)奏地敲擊著臺(tái)板，發(fā)出鏗鏘的聲音，手兒時(shí)而敲著桌子，時(shí)而擺著練氣功的架勢(shì)，時(shí)而又金雞獨(dú)立。他
7、幽默的話語(yǔ)、詼諧的動(dòng)作、爽朗的笑聲不時(shí)地感染著老師，贏得了一陣又一陣的掌聲！我總覺(jué)得，他把做報(bào)告也看作是一件快樂(lè)的事，他把做報(bào)告、鍛煉身體又有機(jī)地融合起來(lái)，自己一點(diǎn)都不覺(jué)得累，還能讓聽(tīng)報(bào)告的老師在輕松愉快的情境中接受他的教育理念。魏老師告誡我們要有健康、快樂(lè)、平和的心態(tài)。他說(shuō)，千萬(wàn)不要相信“老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，千萬(wàn)不要相信“老師是人類靈魂的工程師”，千萬(wàn)不要相信“老師是‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’”。如果你相信這些，就會(huì)憧憬自己應(yīng)該卻永遠(yuǎn)得不到的期望、待遇，得不到就會(huì)失望、苦惱、抱怨，就會(huì)讓自己一生都生活
8、在不快樂(lè)中。老師就是老師，老師只是一份平凡的職業(yè)。但任何一份平凡的職業(yè)都能樂(lè)在其中。所以他規(guī)勸我們“停止攀比，回歸內(nèi)心，超越自我，盡職盡責(zé)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)?！蔽豪蠋煼浅３绶睢坝幸皇П赜幸坏谩?、“風(fēng)雨過(guò)后就是陽(yáng)光”的人生哲理。他覺(jué)得人的一生難免會(huì)經(jīng)受壓力、打擊、批判、挫折，有時(shí)繞不開(kāi)、躲不過(guò)、鉆不去，就只有樂(lè)觀、積極地面對(duì)，
