什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢.doc

《什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)的去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說(shuō)到了一定時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)若是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是件快樂(lè)的事情那他就一定喜歡學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在生活中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，把他們的興趣和學(xué)習(xí)多多聯(lián)系起來(lái)以激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情。另外孩子在取得成績(jī)的時(shí)候家長(zhǎng)可以給予口頭上的獎(jiǎng)勵(lì)（物質(zhì)上的還是少給為妙）。讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的一種成功感。如何改正孩子的壞習(xí)慣。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候喜歡跑動(dòng)，家長(zhǎng)可以說(shuō)今天只能跑三次，然后過(guò)幾天說(shuō)只能跑兩次。漸漸的孩子就可以改掉這個(gè)壞毛病

2、。其次，要培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性。家長(zhǎng)不要總是督促孩子完成作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子反而越來(lái)越不喜歡寫(xiě)作業(yè)?？梢越o孩子制定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表，什么時(shí)候可以干什么，主動(dòng)寫(xiě)完作業(yè)可以出去玩。再者，養(yǎng)車一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一個(gè)規(guī)律的生活習(xí)慣是離不開(kāi)的。讓孩子自己收拾房間，早晨起來(lái)自己洗簌，穿衣服，讓孩子自己把書(shū)包收拾整理干凈，這樣他就會(huì)把生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)的習(xí)慣上去。最后還有愛(ài)培養(yǎng)孩子的專注細(xì)心。很多的媽媽都會(huì)困擾于，如何讓寶寶愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能豐富知識(shí)庫(kù)，能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，那么，父母應(yīng)該怎樣配合成功學(xué)習(xí)的必要條件去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？以下五點(diǎn)可作參考哦，爸

3、爸媽媽們快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無(wú)法專心地學(xué)習(xí)。2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不是只批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。3、不要打擾他的專心孩子

4、專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？4、和孩子一起游戲從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力(如：形成簡(jiǎn)單的數(shù)的概念)。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。5、多鼓勵(lì)他只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。