聽(tīng)名師課有感.docx

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1、領(lǐng)略“名師”風(fēng)范，感受“生本”課堂懷揣一份期待,心存一份向往，我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“生本課堂”教學(xué)研討會(huì)。2014年4月11日至13日三天的時(shí)間里，來(lái)自全國(guó)各地的近兩千名教師齊聚在西安電子科技大學(xué)禮堂，“耳聞目睹”王傳斌、劉松、劉德武、劉延革、徐長(zhǎng)青、柏繼明、何鳳珠、周衛(wèi)東、唐彩斌、徐斌、張齊華、席爭(zhēng)光十二位名師的風(fēng)采、親耳聆聽(tīng)專家的專業(yè)引領(lǐng)，享受了一次真正意義上的精神大餐。三天的學(xué)習(xí)，讓在教育這片沃土上依然懵懂的我學(xué)到了很多，關(guān)于尊重、關(guān)于態(tài)度；關(guān)于讀書、關(guān)于成長(zhǎng)；關(guān)于教學(xué)、關(guān)于教育。直到今天，“名師”們的風(fēng)采仍在我腦海中不斷浮現(xiàn)，

2、久久回味。我被打動(dòng)著，牽引著，震撼著，感受到了生命因數(shù)學(xué)而精彩的境界。一、名師示范課1、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活服務(wù)于生活。在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，更加貼切的使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。劉德武老師執(zhí)教的《埃舍爾和他神奇的騎士圖》，其實(shí)也就是五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)密鋪課。想想自己教這一課時(shí)，把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐去驗(yàn)證哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不能密鋪。而劉老師則把重點(diǎn)放在了小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)密鋪，其目的就是利用密鋪去解決生活中的問(wèn)題。在這里劉老師舉了3個(gè)例子，一個(gè)是用密鋪解決數(shù)蘋果的總數(shù)；一個(gè)是用密鋪解決搭配衣服的問(wèn)題；一個(gè)是還可以用密鋪解決作文中出現(xiàn)的語(yǔ)病，從

3、而引起學(xué)生的共鳴，密鋪在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用還是非常廣泛的。這正是體現(xiàn)數(shù)學(xué)的核心理念：學(xué)數(shù)學(xué)就是為了用數(shù)學(xué)。和劉老師相比才知道自己把重點(diǎn)放錯(cuò)了，真是慚愧，以后自己會(huì)注意的！2、劉松、席爭(zhēng)光、張齊華、何鳳珠老師富于激情，有煽火力。聽(tīng)完劉老師的課讓我更深刻體會(huì)到一個(gè)數(shù)學(xué)老師語(yǔ)言的藝術(shù)性，老師生動(dòng)有趣的語(yǔ)言能把學(xué)生帶入一個(gè)境界，風(fēng)趣的語(yǔ)言能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，激勵(lì)肯定的語(yǔ)言能讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅3、做智慧型的人我對(duì)柏繼明老師執(zhí)教的一年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》這一課印象比較深刻。為什么呢？因?yàn)闆](méi)見(jiàn)到本人之前，我以為他是個(gè)男老師，見(jiàn)了面原來(lái)是個(gè)上了年紀(jì)的女老師。更多的原因是她有

4、兩點(diǎn)最值得我敬佩。第一，她是個(gè)殘疾人，因?yàn)樯眢w原因不能長(zhǎng)時(shí)間站立，所以講一會(huì)兒得坐一會(huì)兒，而且還因?yàn)樯ぷ拥脑蛐枰粩嗟暮人Ｔ谶@么不便利，年齡又這么大的情況下，柏老師還潛心于教學(xué)研究，為了自己的理想而奮斗，再想想自己慚愧不如，以后要向她學(xué)習(xí)。第二，她能駕馭一年級(jí)的課堂。原來(lái)沒(méi)教一年級(jí)時(shí)，我也沒(méi)感覺(jué)有多么難，自從去年第一次教一年級(jí)數(shù)學(xué)，我深深的感受到一年級(jí)真不好教。不是知識(shí)難，而是學(xué)生課堂上的紀(jì)律難管。打心底佩服教一年級(jí)的老師真不簡(jiǎn)單，如果換成是我肯定不行。4、讓練習(xí)課、復(fù)習(xí)課閃光劉延革、徐長(zhǎng)青二、學(xué)術(shù)報(bào)告1、研究課標(biāo)張齊華的報(bào)告《備課的創(chuàng)新思考與實(shí)

5、踐》中，徐斌的學(xué)術(shù)報(bào)告《追尋無(wú)痕的教育》，2、反思3、雙主體教學(xué)席爭(zhēng)光、自主學(xué)習(xí)　為了建構(gòu)新型的數(shù)學(xué)課堂“生本環(huán)境”，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)不同的、適宜的、能夠保證每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式和策略，使每個(gè)學(xué)生以自己特有的方式去了解和掌握教學(xué)內(nèi)容，并給與學(xué)生最大的發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)解放自己的頭腦。鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象，從不同角度啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生換角度、多方位探究，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)新的火花，使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)得到了增強(qiáng)。一師一堂課，一課一人生，欣賞一位位大師的精彩演繹，享受著或大氣，或婉約，或激情，或簡(jiǎn)約，或幽默的名師盛宴，如沐浴

6、春風(fēng)，心曠神怡，如賞畫卷，流連忘返。此時(shí)，帶給我們和學(xué)生的何止是一堂課，更是一種人生的提煉。一路風(fēng)塵，雖然很辛苦，但是浸潤(rùn)在這樣專業(yè)的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領(lǐng)下，愿我們?cè)谇靶械穆飞涎堇[屬于自己的精彩。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和論證，支持學(xué)生大膽懷疑和創(chuàng)新，通過(guò)這樣的課堂教學(xué)，既拓展了學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生研究探索的能力，提升了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。新課程、新教材、新理念為小學(xué)數(shù)學(xué)生本教育提供了良好的平臺(tái)和機(jī)遇。教師要在課堂

7、教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，做好教學(xué)工作，就一定能貫徹實(shí)施生本教育。