王煜-第四階段自評報(bào)告表.doc

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1、自評報(bào)告表選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”等進(jìn)行自評基本信息學(xué)科政治年級初一教學(xué)形式授課教師王煜單位哈密市第四中學(xué)課題名稱人生當(dāng)自強(qiáng)“樂學(xué)”——情感價(jià)值導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動(dòng)”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動(dòng)、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備都很充分，做到提前備課，備課過程完整，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，修改比較有針對性，有實(shí)效，備課與教學(xué)基本吻合。作業(yè)批改很認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，錯(cuò)題及時(shí)訂正反饋復(fù)批，作業(yè)批改格式規(guī)

2、范，作業(yè)分層，作業(yè)量適中，學(xué)生作業(yè)本齊全，整潔，字跡端正清楚。學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，課堂常規(guī)紀(jì)律好。“會(huì)學(xué)”——過程導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）發(fā)現(xiàn)問題——探索討論問題——解決問題。教學(xué)方法得當(dāng)，符合政治教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，如課前準(zhǔn)備、讀書習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣、舉手等培養(yǎng)得很好。學(xué)生課堂思

3、維活躍、發(fā)言積極、學(xué)習(xí)狀態(tài)飽滿。字、詞、句教學(xué)指導(dǎo)到位，扎實(shí)，有層次性，從字的讀音到詞語的理解，方式多樣，有效；書寫指導(dǎo)到位，學(xué)生說，到找易錯(cuò)地方，再范寫，最后書空。教師充分尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)、積極參與課堂，學(xué)生思維活躍，敢于發(fā)表自己的意見。老師的板書提綱挈領(lǐng)，排版優(yōu)美，簡明扼要地概括了整篇課文的寫作內(nèi)容，同時(shí)又滲透了作者的寫作思路，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的引導(dǎo)作用，值得大家學(xué)習(xí)?！皩W(xué)會(huì)”——認(rèn)知導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：1.是否幫

4、助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會(huì)操作、會(huì)制作、會(huì)應(yīng)用等改進(jìn)措施1、要是評價(jià)語言更豐富，對學(xué)生的發(fā)言及時(shí)激勵(lì)引導(dǎo)，師生交流一定會(huì)更融洽。2、把握上課的節(jié)奏，更加合理地分配一堂課的寶貴時(shí)間。3、課上及時(shí)給與學(xué)生肯定，不要吝嗇評價(jià)語言，一定要及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注到每一位學(xué)生。導(dǎo)師評議：教學(xué)內(nèi)容連貫，對教材把握到位。應(yīng)繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，更好的把握學(xué)生的心理。單位：哈密市第四中學(xué)姓名：李瓊?cè)掌?2014.2.20