音樂家舒伯特.doc

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1、《音樂家舒伯特》————湘版小學(xué)四年級(jí)音樂教學(xué)案例?教學(xué)理念：感受風(fēng)格???以情育人????音樂能以真摯、生動(dòng)、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花，因此，音樂被譽(yù)為最具情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動(dòng)的美好、快樂等積極的情感體驗(yàn)，促使其情感不斷豐富和深刻，用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)《音樂家舒伯特》這節(jié)音樂課時(shí)，我將注重學(xué)生對(duì)作品的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置，通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛的溫暖，學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。教學(xué)目標(biāo)：????1、聽“少年舒

2、伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛生活、執(zhí)著追求音樂的精神。2、能認(rèn)真聽賞《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，了解音樂形象，體驗(yàn)音樂情緒的轉(zhuǎn)變，并積極參與表現(xiàn)。3、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖。教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱《搖籃曲》。教學(xué)難點(diǎn)：感受舒伯特的音樂風(fēng)格。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：1、組織教學(xué)，師生問好。2、了解音樂家舒伯特。3、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，分段聽賞，展開聯(lián)想。4、復(fù)聽，跟旋律哼唱，并指出三個(gè)樂段場(chǎng)景：????????一隊(duì)士兵整齊前進(jìn)；????????路邊的人向士兵問好；????????軍隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)，漸漸

3、走遠(yuǎn)。5、總結(jié)演奏樂器。6、學(xué)唱《搖籃曲》????a、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。????b、聽范唱，感受歌曲情緒c、放歌曲跟唱，跟琴用“恩”輕唱歌譜。d、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：????舒柏特被世界人民稱為“歌曲之王”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。????一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小

4、詩。他看了看，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。??????????7、師發(fā)問：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受？??????提示學(xué)生談對(duì)歌曲情緒、速度、力度的感受。??????師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的熱誠的祝福。????8、學(xué)生學(xué)唱《搖籃曲》

5、。????a、整體隨琴聽唱????師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣？力度是強(qiáng)還是柔？速度呢？演唱時(shí)媽媽的心情怎樣？????b、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句對(duì)比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同，感受搖籃“搖蕩的的感覺”，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。裝飾音的演唱（“快”）字的演唱，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)。表現(xiàn)出媽媽無限的溫柔與慈愛。????c、閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的

6、意境。????6、完整有感情地演唱師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，用柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地演唱這首《搖籃曲》。學(xué)生分組表演：生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。（四）感受親情，品味風(fēng)格????搖籃曲為我們呈現(xiàn)了一副溫馨恬美的場(chǎng)景，我們仿佛看到了深藍(lán)的夜空中，繁星閃爍，搖籃里的孩子偶爾也會(huì)頑皮地眨一下眼睛，聽著媽媽的歌聲安然入睡。氣氛靜謐、溫暖而親切。旋律平靜、優(yōu)美、舒緩，伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏，充滿了母親對(duì)孩子深切的愛。由于搖籃曲細(xì)膩、柔美、貼近生活的音樂特征，這一體裁具有很強(qiáng)藝術(shù)性和欣賞性，不僅限于催眠和描寫孩童

7、入睡，而更多的是在抒發(fā)內(nèi)心的思想感情，刻畫了寧靜而富有詩意的精神境界。舒伯特被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠，更是早期浪漫主義音樂的開創(chuàng)人物，浪漫主義音樂更多表現(xiàn)了對(duì)主觀感情的崇尚，和對(duì)大自然的熱愛和未來的美好憧憬。（五）課堂小結(jié)，：?師小結(jié)：這節(jié)課我們不僅聽了舒伯特的作品《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，還學(xué)唱了《搖籃曲》，舒伯特的作品還有很多很多，大家都可以感受到他濃濃的浪漫情懷，下去之后，大家去搜集他的其他作品和故事，除了舒伯特，還有柏遼茲、門德爾松、舒曼、肖邦、威爾第、柴可夫斯基、李斯特、瓦格納等等，大家感興趣的話，也可以搜集其他作曲家的作品，感受浪漫主義音樂燦爛

8、的文化。