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《臺(tái)南市國小英語文競賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、臺(tái)南市國小 英語文競賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享臺(tái)南市崇明國小雙語部主任呂翠鈴製作2007/11/071臺(tái)南市崇明國小雙語部主任呂翠鈴南市英語文競賽源起91學(xué)年度:開辦國中英語文競賽，學(xué)管課主辦。92學(xué)年度:國中小英語文競賽，學(xué)管課主辦。94學(xué)年度起：國小英語朗讀及國中英語演講併入每年10月份舉辦的全市性語文競賽辦理。終教課主辦。2臺(tái)南市崇明國小雙語部主任呂翠鈴親自指導(dǎo)本校學(xué)生參加 南市國小英語文競賽成果英語朗讀B組92年特優(yōu)93年優(yōu)等94年特優(yōu)95年特優(yōu)英語說故事B組92年特優(yōu)93年特優(yōu)94年特優(yōu)95年優(yōu)等英語團(tuán)體歌唱92年特優(yōu)93年特優(yōu)94年特優(yōu)95年優(yōu)等3臺(tái)南市崇明國小雙
2、語部主任呂翠鈴訓(xùn)練學(xué)生…….無捷徑無速成法勤能補(bǔ)拙從失敗中記取教訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)取得經(jīng)驗(yàn)行政訊息應(yīng)暢通行政部門應(yīng)提供資源與支援4臺(tái)南市崇明國小雙語部主任呂翠鈴行政支援學(xué)校當(dāng)局的態(tài)度：學(xué)校單位通常支持與配合英語競賽的進(jìn)行，因此主管處室與英語教師自然承上辦理選拔、訓(xùn)練事宜。在交辦諸如此類競賽之際，應(yīng)考量給予英語教師更實(shí)質(zhì)的資源，如實(shí)質(zhì)減少授課時(shí)數(shù)、相關(guān)經(jīng)費(fèi)支援核銷、內(nèi)外部訓(xùn)練人力支援。藉由資源的提供，消弭英語教師在英語競賽過程中單打獨(dú)鬥、孤軍奮戰(zhàn)的不安感覺。協(xié)助長期培訓(xùn)，避免老師孤軍奮鬥，臨時(shí)抱佛腳。建議英語教師應(yīng)向主管處室主動(dòng)爭取合理的資源，相信只要要求合乎常理，大多應(yīng)能
3、獲得同仁間友善的回應(yīng)與協(xié)助。英語教師負(fù)擔(dān)起訓(xùn)練學(xué)生的責(zé)任訓(xùn)練的時(shí)間：早自習(xí)、午休時(shí)間、或者是課後時(shí)段5臺(tái)南市崇明國小雙語部主任呂翠鈴英語朗讀訓(xùn)練終教課主辦現(xiàn)場使用電子字典者必須搭配耳機(jī)使用，按鍵也必需靜音，以免造成干擾。不事先公佈題目手勢及肢體動(dòng)作等不列入評(píng)分題目說一遍就好結(jié)語如何說?如何上下臺(tái)通常右上左下，報(bào)編號(hào)不報(bào)名字語氣語調(diào)強(qiáng)調(diào)但不誇張聲音快慢高低平時(shí)的訓(xùn)練:份量要夠賽前臨場經(jīng)驗(yàn)服裝語音（發(fā)音及聲調(diào)）50%。聲情（語調(diào)、語氣、語情）40%。臺(tái)風(fēng)（儀容、態(tài)度、表情）10%。6臺(tái)南市崇明國小雙語部主任呂翠鈴英語說故事訓(xùn)練選故事:採用原文、自編或選編。故事的原創(chuàng)性
4、以及特別性：可加入現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)滴。避免採用老舊的故事定題目ex.Anafternooninapark?(太平淡)選擇適合你的學(xué)生的題材。過濾百篇才取一的事常常發(fā)生。理想的時(shí)間長度:近兩分鐘理想字?jǐn)?shù):240~270字題目清楚地說一遍就好，重複就浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間要精準(zhǔn)允許學(xué)生有充份的時(shí)間從容表演完畢。學(xué)生在臺(tái)上很擔(dān)心時(shí)間，開始出現(xiàn)不安的眼神。這時(shí)，他們與臺(tái)下欣賞的觀眾們就會(huì)失去互動(dòng)。讓學(xué)生能在時(shí)間限制內(nèi)結(jié)束，是學(xué)校與指導(dǎo)老師的責(zé)任，他們必須確定能在兩分鐘內(nèi)把故事說完。內(nèi)容Content25%發(fā)音Pronunciation30%表達(dá)Delivery30%臺(tái)風(fēng)Stagin
5、g15%7臺(tái)南市崇明國小雙語部主任呂翠鈴英語說故事訓(xùn)練注意手勢的運(yùn)用。手勢應(yīng)自然大方別偏離主題，太大或太誇張的手勢動(dòng)作反而會(huì)誤導(dǎo)你的故事內(nèi)容。手勢的Timing太多的手勢像在比手語且易讓人分心，故事內(nèi)容比起身體的動(dòng)作來得重要許多。說話時(shí)，永遠(yuǎn)面對(duì)觀眾。否則有大動(dòng)作的時(shí)候，評(píng)審可能聽不到聲音，以致無法了解故事內(nèi)容。發(fā)音有問題時(shí):錄標(biāo)準(zhǔn)版本給學(xué)生聽，再錄學(xué)生說的故事給其他老師聽。Longvowelsound,shortvowelsoundPastparticipleEndingsound語調(diào):表達(dá)問題時(shí)(並非所有的問句語調(diào)都上揚(yáng))或是生氣時(shí)的語調(diào)該如何呈現(xiàn)。表情：不是
6、只有動(dòng)作做得好然後配合著聲調(diào)而已，包括臉上的表情是要融入的。內(nèi)容Content25%發(fā)音Pronunciation30%表達(dá)Delivery30%臺(tái)風(fēng)Staging15%8臺(tái)南市崇明國小雙語部主任呂翠鈴英語說故事訓(xùn)練說話的速度當(dāng)你說得太快，你無法正確表達(dá)較長的句子，評(píng)審就無法了解故事內(nèi)容。句子間的停頓也是相當(dāng)重要的。不要急著把句子串聯(lián)在一起，或是說得太快，我們只想要把句子聽懂，所以確定你的速度適中嘴型：張大嘴巴!講清楚！把嘴巴張大，發(fā)音語調(diào)就會(huì)自然流露。情緒：當(dāng)你高興的時(shí)候，就表現(xiàn)得很高興；當(dāng)你難過的時(shí)候，就表現(xiàn)得很難過，但記得仍要將它表達(dá)完整。咬字：若你想表現(xiàn)傷
7、心難過又要說話時(shí)，你可以哭著說，但是咬字也要清楚，所以哭的時(shí)候，你也要將故事表達(dá)出來。眼神：自信的眼神與評(píng)審交會(huì)故事結(jié)束時(shí)別說”thankyouforyourlistening”，要說“Thankyouforlistening”但是當(dāng)你要說”attention”的時(shí)候，你就要加”your”變成”Thankyouforyourattention”，但是listening，就不用加”your”。9臺(tái)南市崇明國小雙語部主任呂翠鈴舉例說明手勢的TIMINGSo,what’sthebigdeal?So,whatareyouwaitingfor?Pleasebeginyour
8、journ
