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1、為誰辛苦為誰忙——高效課堂實驗工作反思寶雞高新二小董雪利時光匆促而逝，五一假期已迫在眉睫，一學(xué)期的工作已經(jīng)過半，在這緊張繁忙的日子里，我對“高效課堂”的認識也從仰慕回歸到了現(xiàn)實，從空泛的暢想觸及到了它的實質(zhì)。作為一名實驗教師，讓我再一次看到了煥發(fā)生命與活力的課堂。實踐了一個多月的時間，讓我仿佛經(jīng)歷了一次全身心的蛻變。現(xiàn)將前段時間踐行高效課堂以來工作總結(jié)如下：一、理念在不斷更新我對高效課堂理念的接觸，最多只是一個“三傳手”，由于沒有機會親自去杜郎口看實實在在的高效課堂，憑著道聽途說，被動接受，剛開始心里多少是有些抵觸和茫然
2、的。但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭抓集體備課、觀摩骨干教師上示范課、同課頭老師一起磨課，在一次次碰撞與交流中，我的觀念也在慢慢轉(zhuǎn)變。通過同事手把手的教，讓我更加堅定前方是一條寬闊的大路。慢慢的，我開始實踐，摸索。慢慢的，當(dāng)我看到我的學(xué)生出現(xiàn)了較大的變化時，我的信念更堅定了，信心也在一點點增強。二、備課認真度在提升以往上課，同事幾個人集體備課，共用一份相同教案，面對不同的個體，教學(xué)方式卻如此雷同。原來可以很輕松地寫出一課的教案，然而現(xiàn)在卻處處、時時構(gòu)思如何去上好一堂課。有時真的埋怨自己工作效率低，整整兩節(jié)課時間，準(zhǔn)備一堂課的備課活
3、頁，都有點難度。查閱大量的資料、認真研讀教材、教學(xué)用書、前前后后預(yù)設(shè)多種課堂情境，面對一節(jié)新課，我仍誠惶誠恐。課下、課堂、甚至吃飯休息，大家都在探討如何備課、如何教學(xué)生展示、如何上好某一節(jié)課。每每拿著自己的備課活頁，如是珍寶，因為那里有我付出的心血與汗水。三、學(xué)生能力在提升從踐行高效課堂以來，課上、課下總能看到我們每一個帶課老師忙碌的身影。學(xué)生編號分組、老師手把手的教學(xué)生如何預(yù)習(xí)、如何做雙色筆記、課堂上如何展示，小對子間如何實施“兵教兵”。一個多月以來，雖然有的學(xué)生在預(yù)習(xí)時還不夠主動、全面；展示時還缺乏自信，聲音不夠洪亮
4、，語言不夠流暢。但我已經(jīng)看到了他們細微的變化，比如有的學(xué)生以前從來不認真讀課文或者讀得很不流利，對課文內(nèi)容很陌生，現(xiàn)在已經(jīng)能自覺地劃出文中的重點詞語了，并且能自覺地查找資料，只因為他們想在展示時得到老師和同學(xué)們的認可；有的學(xué)生以前很少舉手發(fā)言，但現(xiàn)在已經(jīng)能大膽地走上講臺進行展示了；還有的學(xué)生以前不會聽講，大多數(shù)時間都在溜號，但現(xiàn)在已學(xué)會認真傾聽了，因為他想在補充時發(fā)現(xiàn)別人都沒有注意的一些問題；有的學(xué)生以前在學(xué)校、在家里習(xí)慣我行我素，不太合群，但現(xiàn)在有了“組興我榮，組衰我恥”的集體榮譽感。并且能主動參與小組交流，積極幫助組
5、內(nèi)其他展示的同學(xué)。雖然我在盡力做到最好，但還存在著很多不足之處，需要不斷地改進：1、先進理念領(lǐng)悟不深，理解不透徹，沒有真正的融會貫通應(yīng)運于實踐，有點照貓畫虎的感覺。2、在備課活頁的設(shè)計上，課堂流程中的時間不能準(zhǔn)確劃分，上到哪停到哪。3、教科研能力有待加強，教學(xué)反思不夠深刻，有點淺嘗輒止、浮光掠影的感覺。4、預(yù)習(xí)作業(yè)個別學(xué)生完成得不夠細致，學(xué)生間存在較大的差異。有的學(xué)生能夠及時認真地按要求預(yù)習(xí)，做好雙色筆記，但是有一部分學(xué)生在家里不能充分預(yù)習(xí)，有待進一步指導(dǎo)與落實。5、學(xué)生傾聽能力有待培養(yǎng)，小組合作學(xué)習(xí)，班級展示環(huán)節(jié)，個別
6、學(xué)生不能認真傾聽別人發(fā)言。6、學(xué)生展示細節(jié)有待嚴(yán)格要求。肢體語言不夠大方、展示形式單一、展示時間把握不當(dāng)。總之，高效課堂給我們老師提供了一個充分展示自我的平臺，高效課堂改革任重而道遠，我堅信學(xué)生精彩的背后，肯定有老師的精彩，因為學(xué)生的精彩，需要我們老師更精彩。所以我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實踐、邊總結(jié)，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！
