體育游戲在課堂教學中的作用.doc

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1、體育游戲在課堂教學中的作用?體育游戲起源于人類生活，屬于教育范疇。游戲教學在小學體育教學中占有很重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學，能充分調(diào)動學生參加體育鍛煉的積極性與主動性，一方面使學生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)，使學生身心得到全面發(fā)展。通過游戲還能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風。是以促進身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機和活力，尤其在小學體育教學中占了重要的位置。因此，在教學中應(yīng)被

2、廣泛運用?！　?游戲可以促進身體素質(zhì)的發(fā)展體育游戲通過各種練習和活動，使游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)、肌肉群得到必要的活動，有利于他們的生長發(fā)育。同時，經(jīng)常改變游戲活動的各種環(huán)境條件和活動方式（如采用競賽的方法等），提高要求，可以全面地發(fā)展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高他們判斷時間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力?！　?游戲可以促進心理健康體育游戲教學內(nèi)容的安排，使學生在趣味和娛樂中學習與鍛煉，內(nèi)心是愉快的。游戲可以促進同伴之間的交往，建立良好的人際關(guān)系由

3、于游戲大多是以一種集體參與的活動形式出現(xiàn)的，而游戲的同伴又是不確定的、經(jīng)常變化的，所以，在游戲中可以讓學生學習認識社會和認識自己。通過模仿各種社會角色學會處理人際關(guān)系（指有效地與他人進行交往活動的能力），遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作。這對養(yǎng)成少年兒童集體生活的習慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用?！　?通過游戲教學還能進行思想品德教育。由于多數(shù)的體育游戲都是在規(guī)則約束下進行，需要規(guī)則規(guī)定的條件下完成，不僅能增強體質(zhì)，提高興趣，消除疲勞，鞏固技術(shù)，發(fā)展思維，

4、而且還能對學生進行思想品德教育、體育道德風尚教育，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、遵守紀律、勇敢頑強、不怕困難、爭取勝利等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，同時也陶冶學生的情操和精神面貌?！　≡谟螒蜻^程中，教師要全面觀察整個游戲的過程，保證游戲順利進行。在游戲結(jié)束總結(jié)時，評定要公平合理，要肯定成績，指出不足，以便參加者通過游戲受到教育，獲得知識和技能。學生對體育游戲并不乏其興趣，教師在選用游戲時要考慮到游戲的內(nèi)容應(yīng)符合學生的年齡特點，適應(yīng)學生生理和心理發(fā)展的需要，配合教學的任務(wù)運用于教學之中，來活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。