我和小疙瘩的故事.doc

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1、我和小疙瘩的故事江漢區(qū)前進(jìn)二路小學(xué)曾偲偲在每個(gè)班主任的腦海里，那些最聰明、最乖巧、最懂事、最聽(tīng)話的孩子總是讓你想起就特別的欣慰，除此之外你的名單里一定有這樣批孩子，最?lèi)?ài)動(dòng)、最?lèi)?ài)插嘴、最煩人、最頭疼、最讓你無(wú)可奈何……，在我的心里有這樣一個(gè)孩子，我稱他為“小疙瘩”，幾乎我剛提到的“反面最”里，在他的身上都體現(xiàn)的淋漓盡致。去年大學(xué)剛畢業(yè)的我，分到前進(jìn)二路小學(xué)后就接手了班主任的工作，完全是云里霧里、邊做邊學(xué)，上了幾次課后，如果滿分是100分那么“小疙瘩”在我的心的分?jǐn)?shù)就是40分，我的音樂(lè)課上，音樂(lè)欣賞他就翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去到處找說(shuō)話的伴，該唱歌時(shí)候他就神游似的要么不唱要么就唉聲嘆氣的?！吧险n讓你上的這么痛

2、苦么？對(duì)曾老師有什么意見(jiàn)么？”課后我找他談話?！安皇?，曾老師，我不會(huì)唱歌”，他害羞的撓撓頭，“我以前上音樂(lè)課一唱大家就笑話我?！薄翱赡嵌际且郧傲?，不是么？再說(shuō)了哪怕你的跑調(diào)跑到五頭牛都拉不回來(lái)，那你也是一人才啊，要我一整首歌都跑調(diào)我都辦不到呢?！薄肮?，我沒(méi)有你說(shuō)的那么差咧，我就是……，就是怕別人笑話我?！薄斑@樣，下節(jié)課我把你安排在離我的鋼琴最近的位置坐，你可以試著小聲的唱跟我唱，這樣一來(lái)我可以給你確診下是不是無(wú)藥可救?！薄昂谩伞??之后的音樂(lè)課，按照我們的約定把他安排在了我的眼皮下，這才發(fā)現(xiàn)他好動(dòng)調(diào)皮可比音不準(zhǔn)要嚴(yán)重的多，很多任課老師都和我反映“這孩子上課動(dòng)個(gè)不停，自己不聽(tīng)就算了還總

3、是去打擾其他同學(xué)上課。”我總是去各科老師辦公室把面壁思過(guò)的他領(lǐng)回來(lái)，他就像顆小炸彈在老師的戰(zhàn)火下，不知道什么時(shí)候會(huì)爆發(fā)。每次找他談話我都特別避開(kāi)其他同學(xué)和老師，放下高高在上的老師架子，和他平起平坐的聊過(guò)去，“誰(shuí)都不會(huì)知道，曾經(jīng)的曾老師——小學(xué)五年從來(lái)沒(méi)有考過(guò)雙百分，從來(lái)沒(méi)有評(píng)到過(guò)三好生，上課愛(ài)說(shuō)閑話，課后又不按時(shí)交作業(yè)的問(wèn)題學(xué)生，有問(wèn)題不可怕，可怕的是自己不能正確的面對(duì)，而且逃避甚至放棄自己。你說(shuō)對(duì)么？”這不是為了和他走近編造的故事，一點(diǎn)不摻假一點(diǎn)不夸張，確確實(shí)實(shí)是小學(xué)時(shí)代的我，這就是為什么我總是對(duì)這些孩子有種莫名的親近感。現(xiàn)在他就和十幾年前的我一樣，渴望得到老師的認(rèn)可，渴望得到老師的關(guān)注，這

4、就是為什么有的孩子甚至喜歡嘩眾取寵，因?yàn)樗菀妆煌瑢W(xué)忘記被老師遺忘，在大家的嬉笑聲中在老師的嚴(yán)厲目光中，其實(shí)他是滿足的，可只有那么一瞬間，過(guò)后，他會(huì)懊悔，會(huì)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，當(dāng)老師在眾目睽睽批評(píng)他時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，其實(shí)此刻孩子的自尊心會(huì)受到嚴(yán)重的傷害。當(dāng)孩子要破罐子破摔時(shí)，做老師的要首先與孩子建立起心理接觸，了解孩子的煩惱與苦悶，疏導(dǎo)善誘，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)指出不足，促使孩子從挫折中受到教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，棄舊圖新，切忌在孩子心灰意冷時(shí)，放棄責(zé)任，撒手不管。鑒于他在班上小有威信，我聘請(qǐng)他在班里做紀(jì)律督察員，自從“當(dāng)官”以后，小疙瘩還是進(jìn)步了的，在管理班上紀(jì)律的同時(shí)，嚴(yán)格要求自己的紀(jì)律問(wèn)題，雖

5、然這個(gè)進(jìn)步來(lái)的是那么不明顯那么微小，我還是在班上大力的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了他。可正在我為自己努力換來(lái)了一絲希望而喜悅的時(shí)候，班里出了這樣一個(gè)小插曲，有天王煒拿來(lái)一張小紙條，說(shuō)是在做值日的時(shí)候撿到的，紙條內(nèi)容是這樣的：“曾老師只知道關(guān)心XX（小疙瘩），什么都隨他，錯(cuò)了也不批評(píng)，還總是表?yè)P(yáng)他，偏心??！根本都忘記我了?！绷钗页泽@的是這竟然是班里的中隊(duì)長(zhǎng)陳莎莎的字跡……或許真的是我忘記，或許真是我的疏忽，或許真的最近我的心都撲在小疙瘩身上了，我這才想起身邊還有很多雙眼睛注視著我的一言一行，沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我導(dǎo)致了孩子們強(qiáng)烈的反感，特別是一些以前萬(wàn)千寵愛(ài)一身的小隊(duì)干們，我把陳莎莎帶到我的音樂(lè)教室，她多少猜到

6、了我為什么把她請(qǐng)來(lái)。她幾次欲言又止，“曾老師，其實(shí)……我，……但是……本來(lái)……”，支支吾吾了好一會(huì)兒。我笑了笑，“莎莎，你看黑板上，昨天我們音樂(lè)小游戲的分?jǐn)?shù)，昨天是你們組落后2分，最后一題你們又答錯(cuò)了，按照游戲規(guī)則你們應(yīng)該再扣1分的，那個(gè)時(shí)候我想你們A組都不希望再落后第3分了吧？最后曾老師怎么做的？”?“您了征求B組的意見(jiàn)，不扣那1分，B組還分出1分鼓勵(lì)分給我們A組”她小聲嘀咕，“最后我們打成了平手?！薄澳闶莻€(gè)聰明的孩子，你知道曾老師要說(shuō)什么么？”“……希望我們是一個(gè)整體，就像您常說(shuō)的，結(jié)果不重要，重要的是我們一起享受了這個(gè)過(guò)程?！薄罢f(shuō)的很好，我們是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)大家庭，當(dāng)我們有同學(xué)

7、落隊(duì)的時(shí)候，我們是應(yīng)該繼續(xù)走頭也不回，還是拉他一把讓他和我們一起向前呢？再退一步說(shuō)，換做你是那個(gè)被落隊(duì)的同學(xué)，你希望有人伸手幫助你么？”“曾老師……”她兩眼紅紅的，“曾老師我錯(cuò)了，是我太自私?！薄安徊唬绻皇悄愕男〖垪l，怎么會(huì)讓我想到平時(shí)工作的疏忽，沒(méi)有顧忌到你們的感受，人都會(huì)犯錯(cuò)的，改正了不就好了么？你愿意原諒曾老師的小錯(cuò)誤么？”“嗯?。?！”陳莎莎一邊抹去眼淚一邊說(shuō)：“我一定做一個(gè)稱職的中隊(duì)長(zhǎng)