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1、指導孩子寫一手好字林西三小何秀芳每一位老師都希望自己所教的學生個個能寫一手好字，當自己批閱作業(yè)時，就好像在欣賞一幅幅精美的書法作品。那么，如何才能培養(yǎng)學生把字寫好呢？根據(jù)本人在指導學生寫字方面的幾點體會，談?wù)剛€人看法。 一、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢 學生形成正確的寫字姿勢不僅有利于學生把字寫端正，保證書寫的速度，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，保護視力。不正確的寫字姿勢不但會影響學生的視力，也會影響學生寫字的質(zhì)量。為了讓孩子們牢記寫字姿勢并養(yǎng)成良好的寫字習慣，我教給孩子們《寫字歌》，并在每次寫字時用
2、它來提醒孩子們保持正確的寫字姿勢。二、培養(yǎng)良好的書寫習慣???任何一種習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它需要教師在長期的教學過程中，嚴格要求自己，練好基本功，為學生當好標兵，起好示范作用。老師的每一次板書、每一次批語、每一個字、甚至每一筆每一畫，都要工工整整的書寫。同時，教給學生做事認真、嚴謹?shù)淖黠L，寫字認真，學習習慣就不錯，做其他事也會認真。老師的言傳身教影響著學生的一生。其次，時刻嚴格要求學生寫好每一個字，逐步讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。當學生的書寫習慣出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時給以指出，從而把學生不良
3、的書寫習慣及時改正?！ ?三、教給學生寫字的方法和技巧1、字的筆畫，每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在低年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。?2、字的偏旁，大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。3、每次寫字的時候，
4、我都要叫學生仔細觀察這個字在田字格里的位置，他們的部首是什么、是什么結(jié)構(gòu)的字、它們的間架結(jié)構(gòu)如何，是左窄右寬，是上小下大，還是左、中、右寬窄略等；仔細觀察老師在黑板的田字格書寫示范，才能看清關(guān)鍵的筆畫如何書寫。再叫學生先描摹，再臨寫。接下來就叫學生自主練字。每次寫字我都嚴格要求學生這樣做，有時還要他們向懷素學習，懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進步很快，最后成了一位著名的書法家。4、漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，還要求學生必須做到三到。即眼
5、到、手到、心到，就是要專心致志。讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字?！ ∷?、指導學生寫字要及時給于評價我覺得不管是練字，還是平時的書寫，老師都應(yīng)該注意給與學生及時的評價，給寫的好的孩子一個更大的動力，同時讓寫得不好的孩子知道自己和別人的差距。我的做法是：1、每次作業(yè)批改之后，都要給予等級評定：作業(yè)寫得又快又規(guī)范、又干凈又漂亮的，能獲得雙面紅旗；寫得較整潔，但筆畫不到位，或筆畫很到位，但不夠整潔的，只獲得一面紅旗；這兩項都不具備的，不得紅旗。并規(guī)定作業(yè)
6、本上夠十面紅旗的，可獎勵一朵小紅花，激勵學生寫字的興趣，寫字的態(tài)度更加認真，寫字的水平逐漸提高。2、我利用每周一節(jié)的寫字課，進行寫字比賽活動。將本周學過的生字當中，同學們最不容易寫好的幾個字挑出來，先在黑板的田字格里一一進行書寫指導，并指出同學們寫得不美、不規(guī)范的地方，教給正確的書寫方法，再讓學生在“競賽本”上認真書寫這幾個字，老師一一進行批改，最后做一總結(jié)講評，對寫字最美最規(guī)范的以及進步最大的同學，發(fā)給小紅花以資鼓勵。?3、每天都要寫字10分鐘，我讓孩子們準備了一個練字本，目的是讓孩子自己和自己
7、比較能看到自己的進步和或退步。我降低了要求，只要本周的字一天比一天有進步，周末就可以獲得想不到的“驚喜”。這樣，可以激勵不同層次的孩子每天都在努力?！ 】傊?，只要教師在學生書寫時從嚴要求，耐心指導，持之以恒，相信孩子們在書寫習慣上會有很大變化，寫出的字也會有很大的進步。讓我們抓好寫字啟蒙指導，為孩子打好寫字基礎(chǔ)，讓我們的孩子人人都能寫一手漂亮的字！
