淺談多媒體在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的利與弊.docx

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1、淺談多媒體在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的利與弊長沙縣實驗中學(xué)潘丹一、多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點1、實驗的演示?；瘜W(xué)是一門以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多實驗具有危險性。比如氫氣和氯氣在光照下的爆炸實驗，可以采用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看視頻或者動畫。對于污染嚴(yán)重的實驗也需要借助于多媒體技術(shù)，比如銅和硝酸的反應(yīng)；苯酚和溴水的實驗；氯氣的化學(xué)性質(zhì)等可以由老師提前在實驗室完成，錄好錄像。課堂上播放錄像，就能讓學(xué)生觀察到實驗現(xiàn)象，從而簡單的得出結(jié)論。這樣既取得了理想的實驗效果，又避免了有害氣體的污染。另外多媒體技術(shù)對于實驗現(xiàn)象的觀察也很有好處。如通過投影或QQ攝像頭等可以將實驗

2、現(xiàn)象放大，從而對實驗現(xiàn)象觀察得更仔細(xì)。2、使化學(xué)課堂更形象更豐富。運用多媒體技術(shù)，用動畫或者圖片的形式展示出來，可以將抽象的知識形象化，既提高了學(xué)生興趣又便于學(xué)生的理解和掌握。另外利用多媒體課件還可以展現(xiàn)大量的圖片，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到很多化學(xué)知識。3、節(jié)約課堂時間，提高化學(xué)教學(xué)效率。運用多媒體技術(shù)，事先將要傳授的知識流程科學(xué)的設(shè)計好，做成課件。尤其習(xí)題，在短時間內(nèi)也可以完成大量的習(xí)題。二、多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的弊端1、課堂節(jié)奏太快。一堂課下來，可能學(xué)生抓不住重點，并且學(xué)生書寫化學(xué)用語能力減弱。2、用視頻或者動畫其實不能代替演示實驗?？春妥鍪莾?/p>

3、回事，看不一定會做。并且不利于學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題；不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。2015、5、14