爬上豆蔓看自己讀書筆記.doc

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1、《爬上豆蔓看自己》摘抄：作為一個(gè)老師，愛孩子不能停留在口頭上，而是要給每個(gè)孩子公平和公正。只有了解孩子發(fā)展的每一個(gè)階段，才能理解孩子的行為，才能懂得寬容和等待。心得：粗略地翻閱了本書，發(fā)現(xiàn)高老師是個(gè)愛思考的老師，在遇到某個(gè)教育問題的時(shí)候她喜歡去思考，即使是在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師看到孩子的某個(gè)現(xiàn)象時(shí)也會(huì)突發(fā)奇想地去開辟另一條途徑。聯(lián)想到我自己的工作：大家都認(rèn)為我們班常規(guī)比較穩(wěn)定，也曾幾何時(shí)，我在入睡后輾轉(zhuǎn)思考著“怎樣做才能讓孩子更聽話，或者是遇到這樣一個(gè)孩子，我該用怎樣的方法去教育”，最后發(fā)現(xiàn)，用真心去愛每個(gè)孩子，才是帶好一個(gè)班的關(guān)鍵。這并

2、不是幾句空話，而是一個(gè)很簡單的連環(huán)反應(yīng)：即真心換取信任，信任產(chǎn)生依戀，依戀衍生崇敬，至此，孩子們離我們的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。我經(jīng)常會(huì)拿這個(gè)班的孩子與以前帶過的孩子作比較，如，同樣是小班學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，我經(jīng)常用拍手的方式讓孩子們聽出個(gè)數(shù)，并且按數(shù)量讓孩子們拍出個(gè)數(shù)，以前在拍手聽音這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候總有那么幾個(gè)孩子不安分地會(huì)發(fā)出聲音，在按數(shù)字拍手的時(shí)候也總會(huì)有那么幾個(gè)孩子多拍。這個(gè)班的孩子現(xiàn)在已經(jīng)能熟練地?cái)?shù)5以內(nèi)的物體，在我拍的時(shí)候每個(gè)孩子都會(huì)專注地聽，包括那些調(diào)皮的孩子，在按數(shù)拍手的環(huán)節(jié)很少有孩子會(huì)出錯(cuò)。因?yàn)閷Ｗ⒙犃?，所以舉手的孩子也特別多。李江美

3、老師曾經(jīng)說過，孩子們舉手越來越多可以看出教師與孩子關(guān)系越來越融洽，班級(jí)的班風(fēng)積極向上。我很欣慰這一點(diǎn)。在教學(xué)中我認(rèn)真完成每個(gè)活動(dòng)，在生活中，我關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng)，特別是那些特殊的孩子，我相信他們更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。有人說：“教育的上品，往往不著痕跡，將自己融入教育，將教育融入自然”，我同樣很喜歡這段話，現(xiàn)在我大概能從中體會(huì)到一些了。